第1讲“五角度”教你读懂诗歌课件.pptxVIP

第二部分;板块二 古代诗歌鉴赏;专题一 诗歌基础篇;第1讲　“五角度”教你读懂诗歌 鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解作者是如何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么样的思想感情。其中第一步是基础。要想在诗歌鉴赏中取得高分，必须学会读懂诗歌。因此，考生在复习时要沉下心去，反复咀嚼，多加品析，做到真正理解诗歌的内容。;(一)古诗题材、体裁;(二)古诗结构 1．古诗的一般结构;2.近体诗(主要是律诗)的结构;3.律诗中间两联对仗;(三)试题辅助 高考古诗鉴赏第一题是选择题，它对读懂诗歌帮助极大，要把握好选项特点：①四个选项一般是按照诗句顺序对诗歌的逐一解读；②信息量大，包括了内容、情感、语言、手法、主旨等丰富信息；③只有一个错误选项，并且大多是在细节上设误。总之，选项有75%的内容是正确的。抓住它们，再加上自己的阅读理解，读懂诗歌便已成竹在胸。;“五角度”教你读懂诗歌 角度一　读标题 标题是诗歌内容和形式等信息的载体，是我们理解诗歌的重要切入点。标题蕴含的信息可以从以下方面来“读”： ①“读”标题揭示的写作时间、地点、对象、事件、主旨； ②“读”标题交代的写作缘由或目的； ③“读”标题暗含的情感或奠定的作品感情基调； ④“读”标题揭示的作品线索； ⑤“读”标题表明的诗歌题材； ⑥“读”标题暗示的诗歌表达技巧。;提示： 不要被标题引入歧途 题目即文章的额头，富含着诸多信息，可以这样说，诗歌的题目是鉴赏诗歌的向导。但是，并不是所有的诗题都具有以上功能，不要被下面这些标题引入歧途。如“饮中八仙歌”“丽人行”“李凭箜篌引”“病妇吟”，这里的歌、行、引、吟表示诗歌的类型；词牌名“昭君怨”“虞美人”“祝英台近”“二郎神” “忆王孙”等不反映词作的具体内容；乐府旧题一般只揭示诗歌的题材类型，而不反映诗歌的具体内容，如“出塞”“塞下曲”“关山月”“将进酒”等。;[典例1]　(2020·全国卷Ⅱ，有改编)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 读　史 王安石 自古功名??苦辛，行藏终欲付何人。 当时黮闇犹承误①，末俗纷纭更乱真。 糟粕所传非粹美②，丹青难写是精神。 区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘。 [注]　①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：这里用来指代典籍，也作“糟魄”，《庄子·天道》：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫。” (1)①读题目：交代了________(写作内容)。 ②读正文：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________________;答案：①读史书 ②自古以来一个人要历尽苦辛才能名就功成，可如实记载下他们的事迹要靠哪一个人？往往是由于当时的情况不清而以讹传讹，加上后世众说纷纭更搅乱了事实，以假乱真。史书典籍传下来的也有糟粕，要知道绘画最难的是画出人的气质精神。有限的记录怎能写尽古代贤哲的品格学问，俗儒们只会死守古书的糟粕。;(2)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗从大处着眼，并非是针对某个具体的历史事件、历史人物而作。 B．历代高人贤士一世奔忙，建立功业，但无法避免身后湮没无闻的可能。 C．历史人物在其所处的时代已经难免被误解，在世俗的传言中更会失真。 D．颈联的上下两句反复陈说，表明诗人的观点，堪称这首诗的警策之语。;(3)这首诗阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？ 答：___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________;答案：第一问：史书是由人编写的，难以做到绝对客观，所以历史记载与历史真实之间存在差异。 第二问：在读书时必须保持批判精神，善于分辨，切忌盲从。;角度二　读作者 要真正读懂一首诗歌，必须“知人论世”。“知人论世”就是说要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、目的等。知道了 “人”与“世”，才能准确把握诗歌的思想感情。 对这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释；有的属于名家名篇，则不再加注释，需要从平时积累的知识中回忆提取相关知识。 在“知人论世”时要注意：;续上表;[典例2]　阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 秋　思 陆　游 半年闭户废登临，直自春残病至今。 帐外昏灯伴孤梦，檐前寒雨滴愁心。 中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。 遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③。 [注