高三数学复习学习方法指导（名校内部资料）全.docxVIP

高三数学复习学习方法指导（名校内部资料） 一、树立学习数学的信心，调动学习数学的积极性。 “两军相遇勇者胜”，高三是高中学生面临着高中毕业走向社会和升学考试，是你们“寒窗苦读”中最关键的一年，由于数学基础不扎实，数学成绩不理想，总觉得数学很难学好，对数学不感兴趣，往往丧失学习数学的信心，因此在高三数学总复习时，①、作为学生，要正确分析自己数学成绩差的主要原因，如课前准备，听课的注意力和方法、思考问题的方法、学习时间的安排、质疑问难和解数学题的习惯，课后及时复习保持等学习环节是否脱节等等。②、作为老师的我，要掌握学情，关心是不是有进步，给予及时鼓励、矫正学习方法和心理失落感，经常鼓劲，树立学好数学的信心，激发学习数学的热情和兴趣，从而提高班级学习数学整体积极浓厚的气氛。这是高三数学总复习良好的开端，也是成功的—半，从而达到共赢。 二、回归课本，注重基础，重视预习，把握好入门关。 数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点进行梳理，把教材或一轮复习资料上的每一个例题、习题做一遍，确保基本概念、公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习，听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培养自己的自学能力。 三、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑，做好笔记。 高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入复习阶段，通过复习，要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明确了。现在你们手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此外还要特别注意老师讲课中的提示。做好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。 四、以“错”纠错，查漏补缺 ，整理好纠错本。 有人曾经在试卷上角写下这几句：“不再错曾经错过的题，不再掉曾经掉过的坑。不再丢曾经丢过的分，不再有曾经有过的恨”。这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习，各类试题要做几十套，如果平时做题出错较多，就只需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看，查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类： 找不到解题着手点； 2、概念不清、似懂非懂； 3、概念或原理的应用有问题； 4、知识点之间的迁移和综合有问题； 5、情景设计看不懂； 6、不熟练，时间不够； 7、粗心，或算错。 以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案，通过边查边改，重复犯的错误一定会越来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信心，消除紧张情绪。 五：需要注意的问题及相应策略。 ①、应试技巧。 高三大大小小的考试是不计其数，而就目前高考题型设置来看，分为三种：选择题、填空题、解答题。 如何做好一份答卷，这与平时的训练是分不开的。我认为: ⅰ：对选择题，要“不择手段”，重在方法，如特殊值法、排除法、检验法、数形结合法、估计法来解题； ⅱ: 对填空题，追求的是准确，规范，切忌“小题大做”；一般选填题就目前来看，控制在60分钟以内，成绩好的学生尽量50分钟完成，这样我们就有充足时间思考后面的题目； ⅲ：对解答题，我们要突破一个“老大难”问题。“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“ 对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。 ②、忌“学而不思则罔”。 在一轮复习过程中，有很多学生向我反映，老师你上课讲的东西，我听懂了，但课后作业不会做；甚至对数学题有“未曾相识”的感觉；只会朦胧做出数学题，却讲不出其中