2022年-2023年教师资格之中学语文学科知识与教学能力题库与答案.pdfVIP

2022 年-2023 年教师资格之中学语文学科知识与教 学能力题库与答案 单选题（共 30 题） 1、《普通高中语文课程标准(实验)》提出了发展独立阅读能力的基本目标，下 列要求不恰当的是（ ）。 A.能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义 丰富的语句 B.学生要善于发现问题、提出问题，对文本能够作出自己的分析判断 C.学生要从细节上把握文本内容，理清思路，概括要点 D.学生要理解文本所表达的思想、观点和感情，努力从不同的角度和层面进行 阐发、评价和质疑 【答案】 C 2、下列贯串必修、选择性必修和选修三个阶段的学习任务群是（ ） A.学术论著专题研讨 B.当代文化参与 C.中国革命传统作品研习 D.汉字汉语专题研讨 【答案】 B 3、教师讲解高中语文必修(3) 《琵琶行》时强调全诗以秋江月夜为背景展开故 事情节。为此教师又列举写月夜景色的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是 （ ）。 A.月下飞天镜、云生结海楼 B.春风何处好、别殿饶芳草 C.却下水晶帘、玲珑望秋月 D.举杯邀明月，对影成三人 【答案】 B 4、学习《米洛斯的维纳斯》，导入时教师先以冯骥才《高女人和他的矮丈夫》 发问：“在现实生活中这是很不协调的一对，但作者写得很美。根据你的生活 经验，这对夫妻美在何处 ”学生回答后，教师引出“缺陷美”。然后拿出维纳 斯石膏塑像展示，以“探讨断臂的维纳斯到底美在何处”设疑，揭示课题。对 该教学导入的评价不恰当的是（ ）。 A.整个导入循循善诱、环环相扣，步步深入引导学生进入新课学习 B.可看出教师对课文特点和学生情况很熟悉，善于拿捏导入角度 C.联系学生生活，于无疑处设疑，巧妙引入“缺陷美”，为揭题作铺垫 D.教师直接展示断臂雕像，开门见山入题，更能激发学生学习兴趣 【答案】 D 5、阅读以下教学片段．回答问题。 A.因本段在语言与内容上均有相当难度，故教师设计了以上三个环节来帮助学 生理解 B.这一环节最大的问题在于频繁转换情境，使学生的思维缺乏连续性、稳定性 C.教师在创设一个情境、提出若干问题后，没必要一定要给学生留下思考时间 D.教师在教学过程中环环相扣、思路清晰、充分利用了课堂教学时间 【答案】 C 6、阅读下面的教学案例。按照要求回答问题。 A.顺水推舟，幽默化解突发事件 B.善于利用资源，激发学生兴趣 C.巩固知识，增强学习能力 D.教学机智是教师必须具备的素质 【答案】 C 7、阅读《事物的正确答案不止一个》的课堂导入环节，回答问题。 A.这样安排发展了学生个性化思维 B.这样的安排与议论文这一文体特征相暗合 C.这样安排把握住了“民主、科学、个性”的阅读教学的灵魂 D.观察角度不同，所见也不同，教师使用学生问题导入，不利于教学目标的达 成 【答案】 B 8、学习完《装在套子里的人》后，为引导学生了解主人公别里科夫“维护旧事 物，反对变革”的形象特点，教师向学生推荐了具有同一形象特点的人物的作 品。下列作品符合推荐要求的是（ ）。 A. 《家》——高觉民 B. 《雷雨》——鲁大海 C. 《阿 Q 正传》——赵太爷 D. 《水浒传》——林冲 【答案】 C 9、阅读下面的教学论文片段，按照要求答题。 A.文言文教学须注重学生的积累、感悟 B.为了帮助学生理解内容，可随文学习必要的文言文语法知识 C.须引导学生从不同角度、层面对文本进行阐述、评价 D.文言文教学的目的是培养学生的阅读能力 【答案】 C 10、教师讲解“问渠那得清如许，为有源头活水来”时，列举蕴含哲理的诗 句，下列诗句不能作为例子使用的是（ ）。 A.不识庐山真面目，只缘身在此山中 B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 【答案】 D 11、名著导读课上，教师用幻灯片为学生呈现了下面一段话，让学生利用知识 积累完成填空。 A.吴承恩骆驼祥子诸葛亮坚毅 B.施耐庵骆驼祥子关羽忍耐 C.吴承恩茶馆诸葛亮机警果断 D.罗贯中茶馆关羽勇敢无畏 【答案】 A 12、在某教师在教学前幻灯片出示了以下文字： A.沈雁冰 B.沈从文 C.老舍 D.夏衍 【答案】 D 13、教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎” 字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下