三年级品德与社会下册 为我们生活服务的人教案 未来版(1).pdfVIP

为我们生活服务的人 第一课时 一、【主题目标】 1、调查采访认识在我们生活的周围有许多的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2、体验他们工作的艰辛。 3、养成尊重这些人及其工作的态度。 二、【活动准备】 【设计理念】 《品德与社会》课程标准指出：课程要关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都要贴近儿 童生活，反映儿童的需要。因此，我认为要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社 会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这样源于儿童实际生活的教育活动才 能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。 在《为我们生活服务的人》的活动设计中，我事先进行调查,根据学生的生活积累出发，由 于借班上课时间紧迫，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展 活动，这是无法完成。因此我结合本班学生实际对活动内容进行必要的调整与充实，生成了 符合实际情况的主题，使学生感到他们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题， 并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与利用，提高了品德教育的有效性。 【学生分析】 孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但他们并没有想到正是 由于有无数人的服务，才给大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到人与人之间存在着 一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周围各种职业和劳 动者的观察，懂得他们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。 【教材分析】 《为我们生活服务的人》选自北师大版 《品德与社会》三年级上册第三单元“生活中的你、 我、他”主题二。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校 拓展到社会生活领域，包括邻里和不同群体的人。首先，通过对不同生活环境下的邻里之间 的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们生活在一起可能产生的矛盾，进而理解道德在生 活中的意义。其次，通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动与自己 生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后，通过模拟、体验活动，培养学生对老 年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范围，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得 珍惜美好生活。 结合本课的教材特点，我将 《为我们生活服务的人》整个活动过程分为了课前调查 体验和课内汇报升华两部分，本课展示的是第二部分。 【物质准备】 1 1、学生根据兴趣自由组合，分组进行调查访问。 2、组织各小组成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计汇报形式。 3、相关福州资料、课件 三、【活动准备】 课前调查 1课时 本课为 1 课时 四、【活动过程】 （一）谈话导入 1、谈话：略 2、欣赏录像 3、看了这段录象，你们有什么感觉？ 4、揭示课题：为我们生活服务的人 （设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进 一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给大家带来了幸福的生活，将学习内容和 生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。） （二）交流汇报 1、师：这几天，同学们围绕着“为我们生活服务的人”这个主题，访问了许多人，收集了 许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问 的过程中，同学们的收获一定不少吧。现在让我们一起来分享你们的收获。 （课前有了教师有 目的指导和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行汇报交流。） 2、提出汇报要求 3、各小组逐一汇报 （设计意图：此环节旨在力求改变过去我讲你听的方式，通过形式多样的汇报活动，调动学 生已有的经验与体验，引发学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰辛，由衷产生对他们的 感谢与尊敬。今天的课堂，学生应成为真正的主人，这正是新课标提出的 “以人为本”思想 的体现。教师以一个学习伙伴的身份参与，并把自己作为课程资源，与孩子们一同学习、一 同体验、一同探讨。） （三）总结： 这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的 生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于他们的无私的奉献，今天我们才能生活得 这么幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！ 五、教学评析：