六年级下数学教案-开发绿色资源 (2)冀教版(2014秋).docxVIP

开发绿色资源 教学目标： 1、经历解决树木成材及制造氧气等现实问题的过程。 2、能综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。 3、体会树木对人类的重要性，培养爱护绿资源，开发绿资源的意识。 教学重难点： 教学重点：综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。 教学难点：综合运用所学知识解决和树木成材、制造氧气有关的实际问题。 教学过程： 一、树木成材 1、说明：一棵种活的小树，10 年后就能长成直径大约是 30 厘米、高约是 2.5 米的大树。 2、问：一棵树长 10 年，成材的木料大约有多少立方米？ 学生独立计算。 指名说怎么计算的。 3、问：把这根圆木加工成最大的方木，方木的体积是多少立方米？ 学生独立计算，引导学生画出示意图，帮助理解。 全班交流算法。 4、问：把 1 公顷的土地按株距 4 米、行距 5 米植树，一共可植树多少棵？ 学生独立解答。 指名说解题思路。 5、问：10 年后，可出成材的木料大约多少立方米？可出方木多少立方米？ 学生独立解答，引导学生可以利用上面计算出的数来计算。 二、树木制造氧气 1、师：树木是天然的氧气制造厂。1 公顷阔叶林 1 天（生长季节）大约消耗 1 吨二氧化碳，放出 0.73 吨氧气。 问：你还了解哪些树木的作用？ 学生说一说自己知道树木的作用。 2、问：成人每日呼吸需要消耗0.75 千克氧气，1 公顷阔叶林 1 天放出的氧气能满足多少人 1 天的氧气需要？ 学生独立计算，全班交流。 3、问：1 个人大约需要多大面积的阔叶林就能满足 1 天的氧气需要？ 学生独立计算，全班交流。 4、问：如果成人每日排出 0.9 千克二氧化碳的话，那么 1 公顷阔叶林 1 天能消耗掉多少人 1 天排出的二氧化碳？ 学生独立计算，全班交流。 5、问：一片长方形杨树林，长是 240 米，宽是 180 米。这片杨树林在生长季节 1 天会放出多少吨氧气？1 个月呢？（按生长季节每个月 30 天算） 学生独立计算，全班交流。 6、问：这片杨树林在生长季节 1 天会消耗多少吨二氧化碳？1 个月呢？ 学生独立计算，全班交流。 三 太阳能的利用 （一）.北京奥运村 A B C D 区 18 栋楼顶上统一安装了 6000 平方米太阳能集热板，每平方米集热板每个月节省 127 千瓦时电能，这套太阳能热水系统的使用 寿命是 20 年。 如果每千瓦时电按 0.5 元计算，整套系统 20 年能节省多少电费？ 按 3 吨标准煤发电 1 万千瓦时，每吨煤 800 元计算，整套系统 20 年能节省多少买煤的资金？（得数保留到万元） （二）太阳能热水器 一家三口使用太阳能热水器洗澡，比用电热水器每天大约可节省 3 千瓦时电。如果每千瓦时电按 0.5 元计算，这个三口之家 1 年可节省多少元？ 如果购买一个太阳能热水器要花 1860 元，这个三口之家几年就可节约够买热水器的钱？ （三）太阳灶 一户人家使用太阳灶，每天可节省 6 千克煤，如果每吨煤 800 元计算，这 户人家一年可节省多少买煤的钱？ 如果一个村有 103 户人家，这个村一年可节省多少买煤的钱？ 你还能提出哪些关于太阳能利用的数学问题？