一年级数学上册加法教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级数学上册加法教学反思 一年级数学上册加法教学反思 第一篇 在数学中，加法是一种常用的计算方法，也是基础的基础，由于本课是学生第一次正式接触加法，因此学好这一课，对以后的数学学习至关重要。虽然，在学生以往的生活经受中，一些日常问题的解决使得他们对加法产生了或多或少的朦胧印象，但是，让学生真正地了解加法并运用加法解决问题，这还是第一次。因此，本节课教学的重难点是：让学生真正理解加法的含义并能运用加法去解决实际问题，用数的组成学问去做加法。  一、导入凸显分与合的思想。  加法的含义来自于分与合的思想。在教学开始时，以几组变式的分与合作为基础，铺垫让学生初步感受今日我们要用分与合来解决新问题。  二、从算理中教学。  在例题教学时，我通过图意改变，引导学生看改变的过程，说清图的意思。〔校内里3个小朋友在浇花，又来了2个〕。同时以提问的方式出现第三句话：一共有几个小朋友？给学生初步建立条件与问题的概念，了解看图是要解决问题。大部分学生已经能够看图列出加法算式：3+2=5。这部分是学生的已有经验，我把重点放在了算式含义的讲解，计算教学重在算理。我采纳了接受式学习方式，+学生已经认识，而是通过口头语言和肢体语言让学生感受+的意义是合起来，将