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关于《数字图像处理》课程的体会与思考 作者：李婕，巩朋成 来源：《教育教学论坛》 2018年第47期 摘要：《数字图像处理》是信息处理类的专业课，本文在强调专业课教学基础性知识的重要性的同时，还在课堂中加入工程案例和学术前沿，鼓励学生动手实践，以增强工科学生的创造能力、应变能力以及对学习的主动能力，使得课堂焕发出生机和活力。 关键词：新教师；角色转变；教师职业道德修养 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）47-0216-02 一、引言 《数字图像处理》是一门理论与实践、原理与应用结合紧密的课程。随着科学技术尤其是计算机技术日新月异的发展，数字图像处理领域更有效、更实用的新方法和新手段不断产生，需要不断将最新的成果和前沿性知识纳入讲解内容。 课堂教学是高等人才培养的重要环节，但传统的图像处理理论课堂教学，由于有限的教学时间的限制，很难将全部内容讲解透彻，而且与学生自己实践脱节，致使学生在一些繁杂的数学推导面前望而却步，学生的学习积极性降低。因此，如何引导学生，尤其是工科类本科生较好地掌握和应用所学知识，激发他们动手实践的兴趣变得尤为重要。 二、教学现状 随着现代互联网信息的迅猛发展，图像处理广泛地应用在军事、交通、医学、社会事务等诸多领域，使得更多的学者关注到图像处理的研究工