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高三语文一轮复习知识点总结 诗词鉴赏 一、鉴赏形象 1、 人物形象 （1）、问：人物形象有什么特征 （塑造了什么样的人物形象） 答：①概括形象特征：本诗塑造了一位 的 身份 形象。 ②结合诗句具体分析 （抓关键、点手法） ③塑造人物形象的意义 （作用）：寄寓的情感、蕴含的哲理。 （2）人物描写手法 （怎样塑造、刻画、描写、表现人物形象的，怎样表现 人物情绪的） 正面描写：外貌描写、动作、神态、心理、语言、细节描写 （依附于其他 描写手法存在）等 侧面描写：环境烘托、他人正衬、对比反衬等 借助修辞：比喻、象征等 2、 事物形象 （咏物诗） （托物言志之物，象征人物品格、理想、情操、） 问：描写 （刻画）了什么样的形象？ 答：①概括物象特征 ②结合诗句分析 （点手法） ③作用：象征什么样的品格，寄托什么样的情感 常见形象：兰花、菊花、梅花、松柏、竹、蝉、马等 （分析总结象征内涵） 常用手法：比喻、拟人、借代、对比、反衬、等 （描写物） 象征、借物抒怀、托物言志 （抒发情） 3、 景物形象： （1）、意象：(蕴含诗人情感 （意）的景物形象，在诗词中设有几个意象、 名词。) 积累常见传统意象 1）◆考查意象 答题步骤： 第一步，找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中诗句或体现景物特点 的关键词语概括意象特点； 第二步，结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这意象； 第三步，指出描绘意象的作用或效果。 （营造意境、渲染氛围、奠定基调、 表达情感） 2）◆ 意象作用 （见创新大课堂、核心突破） ①渲染气氛，营造意境，奠定基调 ②为人物活动提供背景 ③表情达意，表达作者情感 ④象征衬托人物品格节操 （多在咏物诗中） ⑤结构上的线索作用 （贯穿始终） （2）、意境 问：描绘了什么样的画面 （图画、景象）、描绘的景象 （环境）有什么特 点。营造了什么样的意境 （氛围） 答：①概括特点： （最少用两个答题术语） ②结合诗句具体分析 （点手法） ③作用：表达了什么样的情感。 注：如果对整首诗分析时，可抓主要意象特点分析，如是一两句，可以将 诗句描绘一下，也可将①②合为一点，如：描绘了 分析 的 特点 画面。 积累意境术语 （根据内容情感归类，细微区分）： 寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、 冷落、衰败、孤寂、 恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬 淡、朦胧、淡雅。 空灵、苍凉、雄浑、旷远等 一、 鉴赏手法： 关键：①积累知识、区分手法②审题，明确问什么③规范答题步骤 1.表达技巧： 表达方式：叙述、描写 （描写手法）、抒情 （抒情手法）、议论、说明； 表现手法：描写手法：描写景：远近结合、点面结合、动静结合、以动衬 静、正侧结合、 白描、工笔、渲染、烘托、意象罗列、铺陈等）、描写人：人物描写手法 抒情手法： 直抒胸臆 借景抒情、情景交融、触景生情、以景结情、乐景 衬哀情、 （借助景） 借物抒怀、托物言志、 （借助物） 借古讽今、怀古伤 今、用典抒情 （借助事）等、 其他常见手法：想象、衬托、反衬、象征、虚实结合、起兴等 （可用来描 写或抒情 ）修辞方法：比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、 顶针、双关、通感、叠字 （词）用典等； （部分可用来描写或抒情） 结构安排：先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、开门 见山 （开篇直抒胸臆卒章显志 （尾句直抒胸臆）、首尾呼应、层层深入、以小 见大、对比、意象罗列等。 细分描写手法； 描写角度 所见(视觉）、： （上下、远近、俯视、仰视）、所闻 （听觉）、所感 （触 觉、味觉、嗅觉 · 时间 早晚、四季等 空间：室内室外 · 感官 （嗅觉 、触觉 、 听觉