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小学英语试卷命题的原则及难度系数说明 依据《英语课程标准》的语言技能目标要求和《英语课程标准》 评价建议，使得能够充分体现标准倡导的课程理念，要求我们英语教 师在命题过程中既要关注基础知识、基本能力的考核，又要关注学生 灵活理解、运用英语语言等综合素养的检测。 一、听力（30 分） 听力测试着重检测学生理解和获取信息的能力，听力考查首先要利于 提高学生听觉敏感度和语言模仿能力；有利于提高学生听句理解的能 力。听力测试的形式与内容：听懂与学习内容难易程度相仿的录音材 料，设计如下题型进行测试： 1、听音选择：（听单词、短语或句子选择单词、或图片） 2、听音排序：（听音给句子或图片排序） 3、听音连线：（听音将单词、短语或句子与图片连线；听音将第一栏 和第二栏中的相应部分连线，使它们构成一个完整的句子。） 4 、听音判断正误：（听句子判断所听内容是否与图片内容一致，判断 下列说法是否与所听内容相符） 二、笔试（60 分） 1、三年级重点是字母大小写掌握情况考查，设计以下题型： 1）字母排序或大小写字母连线。 2 ）在四线三格中规范书写所给字母的左邻右舍。 3 ）在四线三格中规范书写所给字母的大写或小写字母。 4 ）按序默写26 个字母中的其中几个，写在四线三格中。注意书写规 范。 2、四年级重点音标掌握情况考查，设计以下题型： 1）判断每组单词的划线部分发音是否相同，相同打“√”，不同的打 “×”。 2 选出划线部分发音不同的一项。 3、各年级词汇考查： 1）单词拼写 a.将打乱字母顺序的单词按正确的顺序拼写出来。 b.选择字母或字母组合补全单词； c.根据图片、汉语或句子意思写出单词； 2 ）单词或短语的理解（适合各年级） a.将单词或短语与图片连线； 4. .综合语言知识考查 a. 选择题 e.五、六年级重难点句型转换。 阅读理解是四、五、六年级的重点训练项目，对学生词汇量有 一定要求，同时需要学生具有通过上下文猜测生词的能力，能够在理 解基础上加工信息，做出回答。 *读短文，选择正确的答案 *读短文，判断正误 *根据所给信息，完成短文理解。 三、各年级重难点： 三年级重难点是字母大小写掌握情况考查 四年级重难点是音标掌握情况考查 五、六年级重难点是根据要求写出单词合适形式、句型转换。 四、试题难度系数 题量在以往的基础上稍微增大。 难度系数比例适中一般基础题70%，综合运用题20%，提高题10%。 六年级语文命题范围 【识字写字】 1. 田字格里的生字会读、会写、会组词、能理解运用。 2. 会认读、会书写横线格里生字的音节。 3. 会正确区分教材中带“【】”的多音字，能注音、会组词。会正确 区分教参中每课“教学建议”板块中强调的同音字、形近字，以及字 的偏旁、结构。 4. 根据语境理解运用教参中每课“教学目标”板块要求掌握的词语， 积累“词语花篮”和“百花园”中各种要求掌握的词语，并能正确书 写、归类。 5.查字典类小学范围内均可。 【句子】 1.标点：小学语文教材内出现的均可。 2.句型转换：扩句、缩句、“把”字句、“被”字句、反问句、转述句、 修辞手法的运用、仿写句子、修改病句、关联词语、赏析句子（文言 文意思、表达思想感情） 【口语交际】 综合性学习内容可以在口语交际板块中体现；口语交际 内容也可以 是结合学生生活实际、根据课文情境说话的其他 内容。 【名言警句、古诗词文的积累】 1. 百花园内“积少成多”默写。 2. 文言文《自相矛盾》、《画蛇添足》、《夸父逐日》、《两小儿辩日》 默写。 3.六年级语文文下注释的相关文学常识填空（名家名作的出处和作 者）。 【阅读】 1. 课内阅读：（六年级精读课文重点段） (1)能按原文填空，并指出所填文章的出处、作者等。 (2)能把握课文片段的主要内容，体会作者表达的思想感情。 (3)能正确理解关键词、句的意思，发表自己的见解，并能领悟一些表 达方法。 (4 ）能正确背诵并默写课后要求背诵的段落。 2.课外阅读： 主要从词句理解、标点使用、文意把握、要点概括等 方面考查学生对语言、情感等方面的领悟程度以及获取信息的能力， 评价学生独立阅读文章的水平。 【写作】本册书上百花园内相关作文内容的变形题，可以是命题作文， 也可以是半命题作文，还可以是话题作文。 【附加题】（题型：填空、选择、判断） 以《同步读本》和导学案“整本书阅读”中推荐的书为范围，以书中 的主要内容、主要情节、表现主题为主要的考查内容,其