二年级欣赏与设计教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级欣赏与设计教学反思 二年级观赏与设计教学反思 第一篇 《观赏与设计》这节课面对的学习对象是一年级的孩子，一年级的学生年龄小，留意力集中短，这节课假如只是设计一些由图形拼出来的图形案让他们来观赏是不会引起他们的兴趣，更是不会引起他们动手做的欲望，于是在教研员虞老师的指导下我在这节课中插入了一些由图形拼起来的故事，在选择故事的时候我考虑到一年级孩子天真，童话故事相对会更吸引他们一些，也比较符合他们的年龄特点，我就设计了“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸〞“井底之蛙〞“乌龟赛跑〞，让孩子们在看到这些图片的时候想到故事同样也会感慨图形的魅力更有自己想亲自去拼一拼的欲望，原来设计是看完视频之后介绍点子图，我又考虑到一年级孩子记忆能力有限，而且只是在屏幕上跟着学习，看完之后印象不深，也可怕孩子们看完视频之后觉得有难度，所以为了再次加深印象，我又把拼好的故事放到课上，带着着孩子把每一个故事中用到的图形再说一说，通过“看视频〞“分析图片〞，孩子们的印象深刻。 二年级观赏与设计教学反思 第二篇 学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。本节课的教学以“观赏〞为主线，特殊突出情意因素，把培育学生主动的学习情感放到至关重要的位置，使学生具有学习的兴趣和热情