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《多年父子成兄弟》教学设计 教学设计：多年父子成兄弟 教学目标： 1. 知识与技能：能够梳理文章结构，概括出“父亲”的形象。 2. 过程与方法：分析“父子”能成为“兄弟”的原因。 3. 情感态度价值观：探讨汪氏家风的演变内涵，揣摩民主平等风气对人的积极作用。 教学重点：探讨父亲形象及父子成为兄弟的原因。 教学难点：分析两代父亲的形象及汪氏家风的传承关系。 课时：1课时 教学过程： 一、走近作者： 汪曾祺（1920.3.5～1997.5.16）是江苏高邮人，中国当代文学史上著名的作家、散文家、戏剧家。他出生于书香门第，从小就受到良好的传统教育和艺术的熏陶。师从沈从文，散文风格平淡质朴，如话家常