人教版七上课内文言文学习要点.docVIP

- . z 人教版七上课内文言文学习要点 ?童趣?学习要点 一、重点词语解释 余忆童稚时余：我童稚：童年 能*目对日*目：睁开眼睛 对日：直视太阳 明察秋毫秋毫：比喻极细小的事物 见藐小之物之：的 必细察其纹理细：仔细。察，观察其：它的 故时有物外之情故；所以 私拟作群鹤舞于空中 私：私下拟：比于：在 则或千或百则：就或：有时 昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子 项为之强项：颈，脖颈。为：因为之：代词这〔指观蚊〕强：通“僵〞，僵硬。 有留蚊于素帐中 于：在素帐：未染色的帐子 *喷以烟*：慢慢地。以：用 使之冲烟而飞鸣之：它们 作青云白鹤观作：当做观：景象，景观 果如鹤唳云端果：果然。唳：鸟鸣 为之怡然称快为：因为之：这〔指戏蚊〕怡然：愉快的样子 蹲其身，使与台齐其：自己的 以从草为林以：把为：当着 凹者为壑壑：山沟，山谷 神游其中，怡然自得快乐而满足的样子 观之，兴正浓兴：兴趣 盖一癞蛤蟆盖：原来〔是〕 舌一吐而二虫尽为所吞为：被 余年幼，方出神方：正 鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶 二、一词多义归纳 ①之：见藐小之物／故时有物外之趣 助词，的 　　　昂首观之／使之冲烟而飞鸣 代词，它们；代夏蚊 项为之强这， 代词， 代“昂首观之〞这件事 为之怡然称快 代词，代“果如鹤唳云端〞 观之，兴正浓 代词，代“二虫斗草间〞 驱之别院 它，代词， 代癞虾蟆 心之所向 舒缓语气，不译 ②为：为之怡然称快／项为之强〔因为〕 舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕 　以丛草为林／以虫蚁为兽／以土砾凸者为丘／凹者为壑〔当作〕③以：*喷以烟〔用〕以丛草为林／以虫蚊为兽／以土砾凸者为丘〔把〕 ④观：作青云白鹤观〔景象〕昂首观之〔看〕 ⑤而： 使之冲烟而飞鸣／拔山倒树而来〔表修饰〕 舌一吐而二虫尽为所吞〔表承接〕 三、常见重点问题简答 1．?童趣?选自?浮生六记?，作者是清代文学家沈复。本文依次写了①观蚊戏蚊 ②神游“山林〞③鞭逐虾蟆 三件事，全文紧紧围绕一个“趣〞字，提醒了儿童神奇美妙的内心世界。其中“见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣〞是本文画龙点睛之语，而这需要通过 联想和想象 的心理过程才能实现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比方：“私拟作群鹤舞空〞等句； 有细察之趣，比方：“定神细视，以丛草为林〞等句；有童稚之趣，比方：“神定，捉虾蟆……别院〞。 2、文章开篇用“余忆童稚时能*目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣〞这段文字在全文中起了什么作用. 答：①总领全文或引起下文 ②点明文章的主旨 3、“余时有物外之趣〞的原因是什么. 答：见藐小之物必察其纹理。 4、作者的“物外之趣〞指的是什么.是怎样产生 的. “物外之趣〞指的是超出事物本身的乐趣。 这种“物外之趣〞是借助丰富的联想和想像创造出来的。 5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人.作者是一个活泼得意、天真无邪、有情趣的人。 ①要热爱生活、热爱自然②要善于观察事物③要富于联想和想象能力， 才能成为一个有情趣的人。 6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空〞运用了什么修辞.在内容和构造上有什么作用. 比喻、夸*； 表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力； 在构造上与上文相照应，为下文作铺垫。 7、找出本文中出现的常见的成语并解释：⑴明察秋毫： 比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。⑵怡然自得： 形容安闲愉快而满足的样子。⑶庞然大物： 形容外表上庞大的东西。 ⑷夏蚊成雷： 形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。 8、“庞然大物，拔山倒树而来〞，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么. 答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物〞。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来〞了。 ?论语?十则 学习要点 一、重点词语解释 学而时习之，不亦说乎. 时：时常习：复习 “说〞同“悦〞，愉快 有朋自远方来朋：志同道合的朋友自：从 人不知而不愠 知：了解愠：生气，发怒 不亦君子乎君子：道德上有修养的人 吾日三省吾身日：每天三：屡次省：反省 为人谋而不忠乎为：替谋：办事忠：尽心竭力 与朋友交而不信乎交：交往信：老实，真诚 传不习乎传：教师传授的知识习：复习 温故而知新故，旧的知识知新：新的理解和体会 可以为师矣可：可以以：凭借为：做，当 学而不思则罔罔：迷惑。 思而不学则殆殆：有害 诲汝知之乎诲：教诲女：同“汝〞，你 知之为知之，不知为不知为：是 是知也是：这知：同“