湘少2011版四年级英语下册《Unit8IcomefromChina》教学设计.docxVIP

湘少2011版四年级英语下册《Unit8IcomefromChina》教学设计 1. 教材概述 湘教版四年级英语下册《Unit8 Income from China》是该教材中的第八单元，共包含语音、语言知识、听力、口语、读写等方面的要点。这一单元主要围绕“我来自中国”这一主题展开，旨在帮助学生认识中国文化、地理及人文知识，并发展学生的听、说、读、写能力，增强学生的跨文化交际能力和环保意识。 2. 教学目标 2.1 知识目标 能够正确拼读、理解并使用单词income, house, city, people等。 了解中国地图、中国的地理位置和文化名胜等。 学习并掌握口语句型“How do you go to school? I go to school by…”等。 2.2 能力目标 能够听懂询问及回答个人基本信息的问题。 能够正确运用句型“How do you go to school? I go to school by…”谈论自己的交通方式。 能够将所学单词和知识点运用到具体的情境中，积极参与交际活动。 2.3 情感目标 培养学生对中国文化、美景、名胜的兴趣和认识。 通过环保教育，促使学生养成良好的环保习惯和观念。 培养学生积极参与交际活动的意识和能力。 3. 教学重点与难点 3.1 教学重点 学生能够正确拼读、理解并使用单词income, house, city, people等。 学习并掌握口语句型“How do you go to school? I go to school by…”等。 能够听懂询问及回答个人基本信息的问题。 3.2 教学难点 学生掌握听懂口语句型的能力。 学生能够运用所学知识点到交际活动中去。 4. 教学过程 4.1 导入环节 通过呈现中国地图来开展本单元的学习，引导学生了解中国的地理位置和文化名胜，同时学生也可了解到一些对环境保护的呼吁和教育。 4.2 新课教学 4.2.1 学习单词 通过图示或教师演示来呈现单词income, house, city, people等，让学生拼读并记忆这些单词，同时可以通过课件、PPT等呈现相关图片或视频。 4.2.2 学习句型 通过语音材料引导学生掌握句型“How do you go to school? I go to school by…”，并通过练习和口语示范来巩固学生对这一句型的掌握。 4.2.3 交际口语实践 通过小组间，或师生间的互动闲聊，要求学生在交谈中运用所学单词、句型，以及自己将单词和句型学以致用的情况作为讨论的话题，并给予其及时反馈和指导。 4.3 师生互动环节 老师可以根据学生的学习情况和口语表现，进行点拨和指导。也可通过给学生提问等方式检测他们的听力和口语表现，及时纠正学生学习中存在的问题。 4.4 作业布置 老师从听、说、读、写多个方面出题，让学生在家里练习相关知识点。可以出短对话、填空题、句子造作业等。同时建议学生参观文化名胜，亲身感受和体验文化和环境的美好。 5. 教学评价 5.1 测评方式 通过出题、口语考试等方式进行测评，并将学生的学习评价与之前的评价进行比较，反思自己的学习表现，并及时纠正学习中存在的问题。 5.2 测评标准 正确拼读、理解并使用income, house, city, people等单词。 能够准确运用句型“How do you go to school? I go to school by…”进行交际。 对于有关中国文化、环境等知识点有所认知的表现。 积极参与交际活动，表达自己的观点和看法。 6. 教学反思 通过本节课的教学实践，我们发现学生在营造“以学生为中心”的教学环境中，能够更好地发挥主动性，从而更快地融入到课程学习和交际活动中，并且取得了较好的教学效果。同时，通过对学生在学习过程中的个性差异的认知和利用，可以不错地提升他们的学习兴趣，激发他们的想象和创造力。由此可见，在教学过程中注重培养“多元、多样”的学习体验，将取得较好的效果。