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幼儿园大班下册语言教案《说颠倒》活动练习说意义相反的词 活动名称：说颠倒 教学目标： 1. 能够听懂、理解及正确发音意义相反的词汇。 2. 能够熟练地使用意义相反的词汇，扩大词汇量，丰富口语表达能力。 3. 培养幼儿的观察能力、判断力和语言表达能力。 教学准备： 图卡或挂图，播放器。 教学过程： 一、导入 1. 听音：播放两个相反意义的单词，让幼儿听到后，试着说出两个单词的意思。 例：干爽-湿润、宽敞-狭窄、滑-粗糙等。 2. 画面对话：老师出示图卡或挂图，幼儿一起看图，通过图像进行对话，表达意义相反的词汇。 例：老师出示一张图片，上面有一个大圆环和一个小圆环，幼儿说出“大-小”、“多-少”等。 二、讲解 1. 进行讲解：“意思相反的两个单词叫做反义词（即反义词的概念）”。 2. 对幼儿进行告知：在日常生活中，我们会遇到很多反义词，如：大-小、上-下、亮-暗、新-旧。 三、练习 1. 让幼儿自己动手制作反义卡片，卡片上分别写上反义词，念出来，自己辨认、认读。 2. 推介游戏：老师从反义词中随机抽出两个反义词，分别分发给两个幼儿，让这两位幼儿站在房间两端，并模仿对方的动作，再用文明的方式让对方换位并模仿另一个动作，完成游戏。 四、总结 1. 带领幼儿一起复习所学内容，再次练习反义词。 2. 幼儿以自己动手制作的反义卡片进行自由说说、说说自己制作的反义词有哪些。 五、作业 制作反义词绘画 扩展活动： 教师出示由几个字组成的词，幼儿说出这个词的意思，再说出这个词的反义词。 工艺课制作反义卡片 教师出示不同的图卡，幼儿通过观察、比较，用画笔勾画出相同、不同、意义相反等。 评价： 此次教学已经对意义相反的词汇有了较为深刻的认识，能够通过朗读、说说等方式表达意义相反的单词，能够从图卡等方式较为正确识别反义词。但是，幼儿在巩固、运用反义词的时候还存在误读和替换。