（教学设计）第六单元 圆的组合图形的面积计算-五年级数学下册 （苏教版）.docxVIP

教学设计——第六单元 圆的组合图形的面积计算-五年级数学下册 （苏教版） 一、教学目标 了解圆的定义和性质； 学会计算圆的面积； 理解圆与其他图形的组合情况，学会计算组合图形的面积； 培养学生的创新思维，提高解题能力。 二、教学重点 圆的面积计算和圆与其他图形的组合情况的面积计算。 三、教学难点 圆与其他图形的组合情况的面积计算。 四、教学内容及方法 1. 圆的定义和性质 教学内容： 圆的定义和性质，如圆的直径、半径、周长等。 教学方法： 上课演示圆的模型，让学生自己探究圆的性质； 观察图片，回答问题，比如画圆直径，圆的直径是多少？ 2. 圆的面积计算 教学内容： 圆的面积计算公式； 圆的面积计算实例。 教学方法： 用圆的模型进行演示，让学生理解圆的面积计算公式的来源； 通过实例计算，让学生熟悉圆的面积计算方法。 3. 圆与其他图形的组合情况的面积计算 教学内容： 圆与其他图形的组合情况； 组合图形的面积计算。 教学方法： 通过图片、矩形纸模拟等方式，演示圆与其他图形的组合情况； 实例演示组合图形的面积计算方法。 4. 提高解题能力 教学内容： 多样的的解题方法，如画图、分解、合并等。 教学方法： 通过解出不同难度的例题，让学生运用不同的方法解题，提高解题能力。 五、教学手段 黑板、彩笔、圆规、量角器、计算器、幻灯片等。 六、教学过程 1. 圆的定义和性质 教师用圆规和量角器演示圆的直径、半径、周长等，让学生自己探究圆的性质，并说出圆最主要的特点是什么。 观察图片，回答问题，比如画圆直径，圆的直径是多少？ 2. 圆的面积计算 教师用圆的模型进行演示，让学生理解圆的面积计算公式的来源。 通过实例计算，让学生熟悉圆的面积计算方法。 3. 圆与其他图形的组合情况的面积计算 通过图片、矩形纸模拟等方式，演示圆与其他图形的组合情况。 实例演示组合图形的面积计算方法。 4. 提高解题能力 通过解出不同难度的例题，让学生运用不同的方法解题，提高解题能力。 提出问题让学生进行思考，比如两个圆形的组合图形，如何计算面积。 七、教学效果评估 教师提供不同难度的测试题，考核学生掌握情况； 学生展示和讲解解题过程，提供多样的解题方法。