五年级上册数学教学设计-3.5 把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 丨苏教版.docxVIP

五年级上册数学教学设计-3.5 把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数 丨苏教版 一、教学目标 了解把大数改写成以“万”或“亿”为单位的小数的方法； 能够将大数改写成以“万”或“亿”为单位的小数，解决相关实际问题； 提高学生的整数和小数的转换能力。 二、教学重点和难点 教学重点：有效掌握以“万”或“亿”为单位的小数的写法，理解数位快速转换的方法； 教学难点：通过实例引导学生解决复杂问题。 三、教学内容 回顾大数的表示法，理解大数的单位“万”和“亿”； 学习以“万”或“亿”为单位的小数的写法和读法； 练习通过实例进行数据转换，解决与“万”和“亿”相关的实际问题。 四、教学过程 1. 导入新知识 教师通过一张图片引入本课话题，讲解大数的表示方法，引导学生思考：大数的单位有哪些？是否有更加简便的表示法？ 2. 学习以“万”或“亿”为单位的小数的写法和读法 教师板书一些以“万”和“亿”为单位的小数，让学生感受其数值大小和单位的变化； 通过练习让学生掌握以“万”和“亿”为单位的小数的读法和写法，强调要注意数位及零的位置。 3. 解决实际问题 分组进行实际问题的解决，例如：某公司年销售额为12000万元，转化为以“亿”为单位的小数为多少？（解决过程：12000 ÷ 10000 = 1.2亿，即答案为1.2亿） 让学生进行数学游戏，通过“谁是千万富翁”游戏或其他小游戏的形式，激发学生学习兴趣，提高整数和小数的转换能力。 五、教学评价 学生通过练习和游戏，有效掌握以“万”和“亿”为单位的小数的写法和读法； 学生能够熟练解决实际问题，提高了数据处理能力； 学生对整数和小数转换的方法有了更深刻的认识。 六、教学反思 通过本课教学，学生对于大数的表示法有了更加深刻的认识，能够通过实例解决相关实际问题。在教学过程中，我还可以加强学生的互动和思考，通过课堂讨论等方式让学生自主发现问题的解决方法，提高教学效果和效率。