第6课《水和水蒸气》教案(教科版小学三年级下册科学第三单元).pdfVIP

教科版小学三年级下册科学第三单元 第 6 课 《水和水蒸气》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 本课的来源是教科版科学教材三年级下册《温度与水的变化》单元中第 6 课《水和水蒸气》。课程原始实验内容是通过温度计的示数变化让学生推测水蒸 发过程是温度降低进而推理出蒸发过程需要吸收热量。那么本节课我决定借助数 据采集器开展实验，实验设备能准确地记录并读取温度的变化。学生不仅能直观 地观察温度曲线的变化而且还能通过数据变化分析得出蒸发过程中吸收剩余物 体的热量使物体达到降温的效果。 【学情分析】 处于小学低年级学段，大多数学生学习态度较端正，学习科学的兴趣较浓厚， 能够借助教师的引导进行抽象思维，并喜欢把直观形象思维和抽象思维相结合。 学生的动手操作能力、分析和推理能力已经初步形成，大部分学生热爱科学，善 于动手操作、观察和动脑，但有个别学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识， 没有好的学习习惯，还需教师在今后的教学中不断引导进行渗透。 【教学目标】 我要了解： 1．水变成水蒸气的过程叫蒸发。 2．水蒸气变成水的过程叫凝结。 3．加热能加快水的蒸发。 我要观察： 1．观察黑板上的 “水”字会发生什么变化，同时结合生活