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《乌鸦喝水》目标导学案 教学内容:《乌鸦喝水》。 教学目标:1.认识8个生字，学写8个生字; 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文; 3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极地解决。 预设导学流程: 一、谈话激趣，明确目标 同学们，你们见过乌鸦吗,谁来说说乌鸦是什么样的,今天我们就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读课文讲了一个什么样的故事, 板书课题:14 乌鸦喝水 (注意本课生字，齐读课题) 出示学习目标: 1.认识8个生字，学写8个生字; 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文; 3.懂得遇到问题要开动脑筋，积极地解决。 二、读中感悟，探求新知 1.今天我们认识的这只乌鸦遇到了什么事情,我们快去了解一下吧～请同学们翻开书14课《乌鸦喝水》，自由读课文，将不认识的字用笔圈出来多读几遍。(学生读课文，教师巡视) 2.同学们读过一遍课文之后，都已经认识了这只可爱的乌鸦，请同学们再读一遍课文并给本课生字注音，看谁能既快速又准确地读出本课生 字。(大屏幕出示本课生字) 3.开火车读生字。 4.同学们很聪明，看来大家都回家做了预习，能快速读出生字准确的音，现在请同学们将这些生字放回课文中，只看生字再读一读，边读边想:故事中的乌鸦做了一件什么事，并标出本文的自然段。 5.这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口渴找水喝的故事，本文共有4个自然段。(休息一下:课间操) 三、精读感悟，点拨引导 1.谁能说一说，乌鸦遇到了一件什么事,(口渴找水喝)口渴没有水喝的时候会是一种什么心情,(着急)请同学们试着用着急的心情读一读第一自然段。 2.小组讨论:乌鸦看见了许多小石子，想出什么办法呢,放少许小石子可以吗,许多石块行吗,为什么, 3.小组汇报讨论结果。 4.课件演示:在瓶内放少许石子和放石块的情景，帮助理解。 5.乌鸦口很渴，多想马上就喝到水啊，课它为什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢, 6.思考一下:你想到了什么, 四、知识检测，反馈提升 1.今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦，请同学们再认真读一遍课文，并将这个故事讲个同学或者家长听。 2.教师指导学生背诵。 3.如果你是这只可爱的乌鸦，你在口渴的时候会想到什么办法, 4.如果瓶子旁边没有石子，请你帮乌鸦想一个办法，怎么样才能喝到水呢, 结束语:其实在生活中，我们每一个人都会遇到很多问题与困难，只是看我们如何解决，只要我们是一个善于动脑筋的人，那任何事情都难不倒我们的。 (责任编辑 付淑霞)