我对教师角色的认识.docVIP

我对教师角色转变的认识 几年来，我也在了解、学习并尝试进行教师角色转变，但总觉得只停留在形式的层面，没有进入实质。同时也很困惑，不能自然有效的引导学生自主学习、合作探究？这次李炳亭的报告给了我很多启示。 传统的教学中，教师扮演的角色是知识的传授者和管理者，我们根据自己的设计思路、按照统一的模式进行教学，关注的是学生的学习成绩而不是他们的全面发展，随着社会的转型，教师已不再是知识的垄断者，只有认识到传统的教育方式已经不能适应现在的形势，教师角色的转变势在必行。教师不只是知识的权威者，更多的是学生求知途中富有经验的组织者，是学生的求知伙伴。教师在课堂上是主持人、参与者、组织者、指导者，他们充分相信学生、利用学生、发展学生，使课堂由“讲”到“动”，课堂成为“快乐享受的地方”。课堂内容由“知识型”向“能力、情感、价值观”转变。课堂学习由知识生成能力 ，由知识生发情感，培养学生正确的人生观和价值观。教师到底需要不需要讲，需要讲多长时间，什么时候讲，不是由教师的愿望决定的，而是取决于学生的学习的需要，课堂完全由学生“主宰”。 教师应扮演的这样的角色： ?????1．教师是平等者的“首席”角色，学生学习的参与者。教师在对学生关怀、理解、认同、尊重、友情和信仰的基础上合作互动，以平等的心态面对学生，以学生的伙伴、促进者的姿态出现在课堂上，扮演平等者的“首席”角色，以豁达、开朗、睿智、幽默去感染学生