赵媛媛《-彩色的梦》ppt.pptx

;结构：;彩色的梦;结构：;自由读诗歌，标出小节序号，圈出本课生字，借助拼音多读几遍。 ;形声字构字规律;铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 一般 精灵 叮咛;葱郁;聊天;;听读诗歌;合作朗读;思考： 彩色的梦指的是什么？ ;课;他们躺在铅笔盒里聊天，; 朗读课文2小节，说说彩色铅笔画出的梦里有哪些景物？;大块的草坪，绿了；;大朵的野花，红了；;大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！;脚尖滑过的地方， 大块的草坪（pínɡ），绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！;脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！; 仿照以上句式，写一写，“脚尖滑过的地方”，还有什么？;脚尖滑过的地方， ______，____了； 大朵的______，____了； 大片的______，____了， ____——____——____——____！;多音字;我会写;结构：;结构：;结构：;结构：;仿写句子;在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！;拉着手的雪松是什么样子的？;葱郁的森林;;烟囱上“结”了什么？ ; 将“彩色铅笔”比作 “大森林的精灵”，说明彩色铅笔使森林变得美丽。;思考：“我”的彩色梦境里有什么？;我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动……; 用“我的彩色梦境，有……有……还有……”的句式说话。; 我的彩色梦境，有春天的花，有夏天的果，还有秋天的落叶、冬天的雪…… 我的彩色梦境，有红红的苹果，有黄黄的梨，还有紫莹莹的葡萄……;你从诗中体会到作者怎样的情感？;仿写第3小节。;在什么地方？ 例：在葱郁的森林里　　　　　　　　　;加上人的动作（神态）。 例：雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。;具体的景物。 例：小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！;仿照第3小节，看图写几句话。;在夏日的荷花池里， 荷花们跳着舞， 请青蛙给他们伴奏。 绿绿的荷叶上， 躺着一颗珍珠般的水珠， 又大——又圆！;在碧绿的草坪上， 小羊们吃??草， 请雨滴留下歌声。 山顶的树上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！;在丰收的果园里， 水果们绽开笑脸， 向大地说你好。 绿莹莹的葡萄架上， 结一串串紫莹莹的葡萄， 又香——又甜！;彩色的梦