《琵琶行+并序》课后练习题 统编版高中语文必修上册.docxVIP

PAGE 0 PAGE 8 高中语文《琵琶行并序》课后练习题 班级 考号 姓名 总分 一、选择题 1.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（　　） A.烟涛微茫信难求B.门前冷落鞍马稀 C.暮去朝来颜色故D.凄凄不似向前声 2.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ） A.予左迁九江郡司马（贬官，降职） 年长色衰（姿色） B.予出官二年（从家里出来做官） 转徙于江湖间（辗转迁移） C.弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁） 如听仙乐耳哲明（忽然，一下子） D.却坐促弦弦转急（退回） 四弦一声如裂帛（同时） 3.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者 B.铮铮然有京都声 沛公然其计，从之 C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将军于此 D.因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 4.下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是（ ） A.势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔 B.使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便 C.凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来 D.烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉 5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ） A.是夕始觉有迁谪意B.江州司马青衫湿 C.使快弹数曲D.妆成每被秋娘妒 6.所用的修辞方法不相同的一句是（ ） A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声 C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无白丁 7.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ） A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。 B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。 C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。 D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。 8.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ） A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。 B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。 C.“间关”形容鸟叫声，与《诗经》中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。 D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。 9.下列句子中对诗句的使用，不恰当的一项是（ ） A.请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！ B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就‘门前冷落鞍马稀’了，真是人走茶凉啊！” C.这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！ D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！ 10.与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是（ ） A.红军不怕远征难，万水千山只等闲 。 B.莫等闲，白了少年头，空悲切。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.不可等闲视之。 11.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是（ ） A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。 B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。 C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。 D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。 12.《琵琶行 并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（ ） A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。 B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。 C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。 D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。 二、古代诗歌阅读 （一）阅读下面这首诗，完成各题。 琵琶行 戴复古 浔阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。 银龙行酒送归客，丈夫不为儿女情。 隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。 为渠感激作歌行，一写六百六十字。 白乐天，白乐天， 平生多为达者语，到此胡为不释然。 弗堪谪宦便归去，庐山政接柴桑路。 不寻黄菊伴渊明，忍泣青衫对商妇。 13.下列诗句中的