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《勾股定理》中的思想方法 山东 程方岩 数学思想是数学中的“软件”，若能正确把握数学思想方法，在解题时可思路开阔，方法简便、快捷．下面列举在应用勾股定理解题时用到的数学思想方法，供大家参考． 一、方程思想 例 1 在我国古代数学著作《九章算术》中记载了一道有趣的问题，这个问题的意思是： 有一个水池，水面是一个边长为 10 尺的正方形．在水池的中央有一根新生的芦苇，它高出水面 1 尺．如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面．请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ xx+1AC x x+1 A 图 1（1） 图 1（2） 分析：由图 1-1 和题意，我们抽象出图 1-2，在图 1-2 中 AC 为水深， AB 为芦苇的长， BC 为水面宽的一半， △ ABC 为直角三角形． 解：设 AC 为 x 尺，则芦苇的长为（ x ? 1 ）尺，由勾股定理得： x2 ? 5 2? x( ? 1，2) 解得 x ? 12 ．所以水池的深度为 12 尺，芦苇长为 13 尺． 二、转化思想 例 2 如图 2-1 所示，有一个圆柱，它的高等于 12 厘米，底面半径等于 3 厘米．在圆柱下底面的 A 点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与 A 点相对的 B 点处的食物，沿着圆柱侧面爬行的最短路程是多少？（ π 的值取 3） B C B A 图 2（1） A 图 2（2） 分析：这看上去是一个曲面上的路线问题，但实际上可通过圆柱的侧面展开图而转化为 平面上的路线问题．如图 2-2，我们把圆柱侧面展开成为长方形，显然，“两点之间线段最短”， 蚂蚁走的最短路程为线段 AB ．由题意知 AC 为 12 厘米，长方形的另一边长等于圆柱的底面周长为2?π?3 ? 18 厘米， B 为其中点，所以BC 为９厘米，根据勾股定理可求出AB ．（解略） 三、整体思想 F E 例 3 如图 3， BC 长为 3 厘米， AB 长为 4 厘米， AF 长为 13 厘米．求正方形CDEF 的面积． 分析：一般的想法，要求出正方形的面积，先求出其边长CF ； A 要求出CF ，先要求出AC ．好，现在我们就顺着这个思路来求．在 C D Rt△ ABC 中， AC 2 ? AB2 ? BC 2 ? 32 ? 42 ? 25 ， 所以 AC ? 5 ， 在 B 图 3 Rt△FAC 中， FC 2 ? AF 2 ? AC 2 ? 132 ? 52 ? 194 ， FC 为多少？数不够用了！我们再去看一下题目，是让求正方形的面积，正方形的面积为FC2 ，何必去求 FC ，只要求出 FC2 这个“整体”就可以，原来正方形的面积为194，我们已经求出来了！（解答过程请同学们完成） ba四、数形结合思想 b a 例 4 用四个全等的直角三角形可以拼成如图4 所示的图形，这个图形被称为“弦图”，最早是由三国时期的数学家赵爽在为《周髀算经》作注时给出的． 观察图 4，你能验证c2 ? a2 ? b2 吗？把你的验证过程写下来，并与 同伴进行交流． 分析：图 4 中以c 为边的正方形面积有两种不同表示形式． 图 4 1 解：由图可知S = 4 ? 正方形 2 ab ? (b ? a)2= 2ab ? b2 ? a2 ? 2ab ? a2 ? b2 ． S 正方形= c2 ，所以a2 ? b2 ? c2 ．