2024高考政治二轮专题复习与测试专题八认识社会与价值选择课件.pptx

专题八 认识社会与价值选择 专题八 认识社会与价值选择知识导图考情分析 知识导图考情分析命题内容方面，从往年高考来看，认识论、唯物史观、价值观等属于高频考点，常以非选择题形式考查。学科素养和核心价值方面，注重引导学生正确认识自然和社会，在明确社会发展必然趋势中，把握规律、坚持正确的唯物史观，提升科学精神和政治认同；通过价值分析，引导学生树立正确的价值观，提升公共参与能力。专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升考点一　探索认识的奥秘1．马克思主义哲学的实践观实践的含义和特点实践是人们改造客观世界的物质性活动。它有三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性实践和认识的辩证关系实践决定认识实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的方法论：积极参加实践活动，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升续上表实践和认识的辩证关系认识反作用于实践正确的认识、科学理论对实践具有促进作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论：重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则特别提醒：区分实践是认识的基础的表现实践是认识的来源强调的是认识的产生，即从无到有；实践是认识发展的动力强调的是认识的进一步深化、拓展等；实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是认识正误如何来检验；实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，服务于实践。专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升2．马克思主义哲学的真理观(1)真理的特点。项目原理阐释 方法论客观性真理最基本的属性是客观性。真理与谬误的界限不容混淆要坚持真理，反对谬误，坚持“真理面前人人平等”条件性任何真理都有自己适用的条件和范围要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升(2)追求真理的过程。项目原理阐释 方法论反复性人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程上升性从实践到认识、再从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升3.意识、认识、真理、科学理论项目意识 认识真理科学理论区别含义客观存在在人脑中的反映，相对于物质而言人脑对客观事物的反映，相对于实践而言人们对客观事物及其规律的正确认识，相对于谬误而言将真理性的认识系统化，形成一定的理论体系，相对于个别真理而言性质有正确和错误之分属于正确的认识相同点(1)在形式上是主观的，在内容上是客观的。(2)都对人的实践活动具有能动的反作用专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升4.实践观点在哲学模块的知识汇编(1)实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的基本特征。实践的观点是马克思主义哲学的首要的和基本的观点。(2)辩证唯物论。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②意识对改造客观世界具有指导作用，即通过实践把观念的东西变成现实的东西。(3)认识论。实践的含义；实践的特点；实践的基本形式；实践和认识的辩论关系。专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升(4)历史唯物主义。①马克思主义的实践观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。②社会生活的本质是实践；在历史观中把实践作为社会存在和发展的根据。③社会历史发展的总趋势的实现方式是在社会基本矛盾的不断解决中，人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾，推动社会历史发展。④人民群众是实践的主体，是历史的创造者。(5)人生观价值观。①价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。②人生价值实现的根本途径：积极投身于为人民服务的伟大实践。③人只有在劳动中才能创造价值，价值的创造在实践中实现。专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升[典例剖析]考向一　实践与认识的辩证关系1．(2022·广东卷)北宋理学家周敦颐酷爱莲花，长期观察莲花的形貌特征与生长环境，领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句。由此可见(　　)①艺术作品是人仅凭灵感创作出来的　②艺术体验不能脱离人的生存环境和生活经验　③艺术修养是人在长期的社会实践中逐步形成的　④审美标准具有客观性，不会随着时代的变化而变化A．①②　　　　　　　　 B．①④C．②③ D．③④专题八 认识社会与价值选择 核心考点能力提升解析：周敦颐长期观察莲花并领悟到莲花之美与“夫唯大雅，卓尔不群”的高雅情操有共通之处，创作出“出淤泥而不