人教版七年级下册生物说课稿初中一年级下册生物说课稿.docxVIP

人教版七年级下册生物说课稿 人类的起源说课稿 一、说教材 1、教材内容的地位、作用和意义： 《人类的起源和发展》是人教版《生物学》七年级下册第四单元 第一章第一节的内容。在《生物课程标准》(实验稿)中属于“生物 圈中的人”这一主题。绿色植物和人是生物圈中作用最大的两类生物， 本单元承接七年级上册最后一单元“生物圈中的绿色植物”，贯彻了 以人与生物圈为主线构建框架体系的思路， 向学生介绍生物圈中另一 类生物——人， 有利于突出人与生物圈的关系， 更好地体现课程标准 突出人与自然和谐发展的要求。 本节力求引导学生在生物圈和生活环境的背景中了解人的起源 和发展，认识人类与环境的关系是相互影响、发展变化的。对于培养 学生观察思量、资料分析、科学探索的能力和树立辩证唯物主义观点、 人类应与自然和谐相处及科学是不断发展的观点都非常重要。 2、教学目标 (1)、知识目标： 说出人类起源于森林古猿； 通过资料分析，了解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而 来。 (2)、能力目标： 通过观察比较四种类人猿，概述类人猿和人类的异同点， 了解在 科学研究中通过比较找出事物异同点的方法； 通过进行资料分析和角色扮演，了解在探寻人类祖先踪迹时，地 质考察、 寻觅化石和遗物证据的方法尤其重要； 采集整理资料，参加讨论和交流，培养学生主动获取知识的能力， 提高观察能力、分析能力和语言表达能力。 (3)、情感