5-2-3 平行线的性质 课件 华师版七年级数学上册.pptx

5.2 平行线第5章 相交线与平行线5.2.3 平行线的性质 逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2平行线的性质1平行线的性质2平行线的性质3平行移动作图 知识点平行线的性质1知1－讲11. 性质1 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等.简单说成：两直线平行，同位角相等.表达方式：如图5.2-24，因为a ∥ b(已知)，所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行，同位角相等). 知1－讲2. 平行线的性质与平行线的判定的区别(1)平行线的判定是根据两角的数量关系得到两条直线的位置关系，而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得到两角的数量关系；(2)平行线的判定的条件是平行线的性质的结论，而平行线的判定的结论是平行线的性质的条件. 知1－讲特别警示1. 两条直线平行是前提，只有在这个前提下才有同位角相等.2. 格式书写时，顺序不能颠倒，与判定不能混淆. 知1－练例 1[中考·东营]如图5.2-25，直线a ∥ b，一个三角尺的直角顶点在直线a 上，两直角边均与直线b 相交，∠1=40°，则∠ 2=（ ）40° B. 50°C. 60° D. 65° 知1－练解题秘方：利用平行线的性质1 建立已知角（∠ 1）与待求的角（∠ 2）之间的数量关系.答案：B解：因为∠ 4=90°，∠ 1=40°，∠ 1+ ∠ 3+ ∠ 4=180°，所以∠ 3=180°-90°-40°=50°.因为直线a ∥ b，所以∠ 2= ∠ 3=50°． 知1－练方法点拨：利用平行线的性质1 求角度时，主要看要求的角与已知角是否是已知的平行线被第三条直线所截得的同位角，若是，可直接求出；若不是，还需要通过中间角进行转化. 知1－练1-1.[中考·重庆] 如图，直线a ∥ b，直线m 与a、b 相交，若∠1=115°，则∠ 2 的度数为（ ）115° 105°75° 65°A 知1－练1-2.[中考·凉山州] 如图，直线a∥ b，c是截线，若∠1=50°，则∠ 2=（ ）40°45° 50°55°C 知2－讲知识点21. 性质2 两条平行线被第三条直线所截，内错角相等.简单说成：两直线平行，内错角相等平行线的性质2 知2－讲2. 表达方式 如图5.2-26.图5.2-26因为a∥b(已知)，所以∠ 1= ∠ 2(两直线平行，内错角相等). 知2－讲特别警示并不是所有的内错角都相等，只有在“两直线平行”的前提下，才有内错角相等. 知2－练例2如图5.2-27，AB∥CD，BE平分∠ABC，CF平分∠BCD，你能发现BE和CF有何特殊的位置关系吗？说说你的理由. 知2－练解题秘方：由两直线平行得到内错角相等，再由内错角相等得到两直线平行.? 知2－练方法点拨：通过同位角相等、内错角相等或同旁内角互补，我们可以得出两直线平行. 根据两直线平行，我们又可以得出同位角相等、内错角相等等结论. 知2－练2-1. 如图, 已知AB∥CD, ∠ADC= ∠ABC.试说明：∠E= ∠F.解：∵AB∥CD，∴∠ABC＝∠DCF.又∵∠ADC＝∠ABC，∴∠ADC＝∠DCF.∴DE∥BF. ∴∠E＝∠F. 知3－讲知识点31. 性质3 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补.简单说成：两直线平行，同旁内角互补.平行线的性质3警示误区●当两直线平行时，同旁内角是互补的关系而不是相等的关系.●平行线的性质是由“位置关系”到“数量关系”；而平行线的判定是由“数量关系”到“位置关系”. 知3－讲2. 表达方式 如图5.2-28.因为a ∥ b(已知)，所以∠ 1+ ∠ 2=180°(两直线平行，同旁内角互补). 知3－练例 3[中考·西藏] 如图5.2-29，l1 ∥ l2，∠ 1=38°，∠ 2=46°，则∠ 3 的度数为（ ）A.46° B.90°C.96° D.134° 知3－练解题秘方：由平行线的性质找出∠ 1 与∠ 2 和∠ 3 之间的数量关系，利用∠ 1 和∠ 2 的度数求出∠ 3 的度数.解：因为l1 ∥ l2，所以∠ 1+ ∠ 3+ ∠ 2=180° .因为∠ 1=38°，∠ 2=46°，所以∠ 3=96° .答案：C 知3－练3-1.[中考· 云南] 如图，已知直线c 与直线a、b 都相交. 若a ∥ b，∠1=85°，则∠2=（　　）A. 110° 　　B. 105°C. 100° 　　D. 95°D 知4－讲知识点4平行移动作图的一般步骤平行移动作图可以得到许多美丽的图案，在具体作图时，应抓住作图的“四步曲”——定、找、移、连.(1)定：确定平行移动的方向和距离；(2)找：找出表示图形的关键点(如图形的顶点、拐点等)；平行移动作图 知4－讲(3)移：过关键点作平行且相等的线段，得到关键点的对应点；(4)连：按原图