七年级上语文《春》知识点.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 七年级上语文《春》知识点 在阅读理解中要弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全 文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅 读空间。下面是xx 整理的七年级上语文《春》知识点，仅供参考希望 能够帮助到大家。 七年级上语文《春》知识点 一、作者 朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自 清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴， 后定居扬州，故自称“扬州人”。1923 年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。 他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有 真情实感。代表作诗文集 《踪迹》，散文集有 《背影》《欧游杂记》《你 我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月 色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。 ⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋 的 志南和尚 《绝句》：古木阴中 系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 二、文本研读 第一部分(1) 盼春(反复和拟人的修辞) 第二部分(2-7) 绘春(春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图) 1 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 第三部分(8-10)赞春(三个比喻) 2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段的作用 是什么?用了什么修辞? 开篇点题，总领全文，奠定了全文清新活泼的感情基调。运用了 反复和拟人的修辞，表现了对春天到来的急切盼望和喜悦之情。 3、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用拟人的修辞手法。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤 劲，写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。这 样写是无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。 4 、坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 六个动词的连用，表现了人们在草地上的活动和感受，侧面写出 了春草勃发给人们带来的欢乐。 5、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。 6、红的像火，粉的像霞，白的像雪 比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。 7、花里带着甜味儿; 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。想象，由实写到虚写，由眼 2 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 前的春花想到秋实。 8、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这一句从侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。其 中，一个“闹”字不仅写出了声音，也写出了情态，可以使人联想起 蜜蜂嘤嘤嗡嗡，在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。渲染百花争春 的气氛，给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃的画面。 9、‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。 引用、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸” 一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔 和。