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PAGE PAGE 1 高一数学教学设计范文 一、课题讨论的背景及意义  新课程理念强调面对全体同学，充分发挥同学的主体作用，促进同学的全面进展，但是现实晋江农村中学高一数学课堂没有很好地贯彻新课程理念，数学教学模式过于单一，大致可以分以下三种：  1. 以老师为中心的模式：在老师的掌握下，主要从书本中学习，传递和接收的主要是教材中的学问信息。常见的有五段教学法：组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。  2. 以同学为中心的模式：以个人生活实践或直接阅历为学习的中心，从活动中学习。  3. 以问题为中心的模式：从研讨中学习，能启发人们进行探究。  现有讨论成果着重讨论某单一数学课堂教学模式理论或应用，没有将三种模式统一起来讨论，没有充分发挥各模式优点，没有考虑晋江农村中学高一数学教学实际。实际上三种模式，各有所长和不足，在教学中应敏捷搭配，并结合晋江农村中学高一数学教学实际加以使用。  二、课题讨论的目标与内容  由目前晋江农村中学高一数学课堂教学模式着手，从基础规范入手，优化数学课堂教学结构，提出晋江农村中学高一数学课堂常见课型教学的基本模式。注意情境创设，注意适当活动，注意拓展反思回顾，注意目标检测反馈。本着优化数学课堂教学结构，改进数学课堂教学方式的原则，运用现代教育教学理论，讨