《念奴娇·赤壁怀古》（教学课件）-【中职专用】对口升学语文考试重点篇目一轮复习（讲练测）.pptxVIP

高教版·基础模块（下）;诗歌导读;苏轼 （1037年～1101年）字子瞻，自号东坡居士，北宋四川 眉山人，官至翰林侍读学士， 礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 豪放派词风的创始人。诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称“欧苏”，书法与黄庭坚、 米芾、 蔡襄并称为“书法四大家”。与其父苏洵 、其弟苏辙并称“三苏”。; 北宋元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。政治上的失意，滋长了他逃避现实、怀才不遇的情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，其追求功业的豪迈心情无法掩盖。元丰五年，他在游赤壁(黄州赤鼻矶)时，借古抒怀，写下了名篇《念奴娇?赤壁怀古》，表达了对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。;念奴娇：词牌名。 赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。 怀古（咏史）诗：一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。 ;浪淘（táo）尽 垒（lěi） 公瑾（jǐn） 羽扇纶（guān）巾 樯橹（qiáng lǔ） 早生华（huā）发 还酹（huán lèi） ;课文内容;大江东去，浪淘尽，千古风流人物。;故垒西边，人道是：三国周郎赤壁;乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪;江山如画，一时多少豪杰。;;小乔初嫁; 插入“ 小乔初嫁了”这一情节的作用;思考：赤壁之战中，有那么多的英雄，作者为什么只对周瑜钟爱有加？这寄寓着作者怎样的思想感情？; 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。;“探究 ：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢？;卷;1．下列对《念奴娇?赤壁怀古》的理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。 B．上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。 C．下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，??“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。 D．词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。;2．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．前三句从亘古浩荡的长江起笔，笔触由现实的景物转到历史的人物，这两个场景冲破了时间与空间的束缚，为词人的追古抚今提供了无尽的可能。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，短短的十三个字便包含了对静态、动态、声音、色彩及景象的描写，让读者有身临其境之感。 C．词人在写作上实现了写景、咏史、抒惰的紧密结合，字里行间透露出对英雄人物的缅怀追忆，并由此表达自身对自然山水的喜爱，也透露了作者壮志难酬的感慨。 D．这首词结尾两句“人生如梦，一尊还酹江月”所表现出的心境和《永遇乐?京口北固亭怀古》的结尾两句一致。;3.对这首词的理解，不正确的一项是（ ） A．作者由奔腾的江水联想时光的流逝，慨叹历史上的英雄豪杰都已随时光流逝而消失。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”正是“江山如画”的写照，与豪杰的丰功伟业匹配。 C．作者在赤壁所“怀”之“古”，内容丰富，涉及周瑜、小乔以及诸葛亮等众多英雄人物。 D．本词名为“怀古”，实则“伤今”，对自己“早生华发”的悲催命运流露出无奈与慨叹。;4.．下列对文意的理解有误的一项是：（ ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“多情应笑我，早生华发”两句是作者说应笑自己多愁善感，过早地长出花白的头发。 C．“樯橹灰飞烟灭”运用了借代和比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。;5. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。 B．“乱石”三句，几种物象作用于视觉，听觉，呈现出一个有声有色的画面。 C．“多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。 D．词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。;6.以下对《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（ ） A．《念奴娇?赤壁怀古》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。 B．《永遇乐?京口北固亭怀古》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。 C．事件描写方面，两首词都选择了重