小学四年级数学下册《位置与方向》的教学反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 小学四年级数学下册《位置与方向》 的教学反思 这学期的教学时间很紧张，16 周就得结束功课，没有时间做练习，那就不能 靠练习来实现扎实掌握知识。这对我倒是不小的考验。这就意味着你必须提高教学 的效率，教学生更好的方法。教学如期进行到第二单元《位置与方向》，到了空间 想象和动手的单元。一到空间和动手操作，就到了重点中的难点。 培养学生动手能力，将方法运用于手上，这本身就是重点训练项目，其次知识 点的琐碎，地图与实际生活的转化更是学生要突破的地方，更是能力培养的难点。 不仅是我有肯骨头的教学感受，很多老师也觉得这部分的教学是事倍功半的。就拿 “哪偏哪”来说，让孩子很有效的.区分“东偏北”，还是 “北偏东”就不容易。 很多老师给我介绍了好方法，最常用的是运动法，就是要动态的想象角是如何移动 形成的。我是很喜欢拿来主义的，随即就运用到教学中，但是实践出真知，真正在 教学中运用起这个方法却发现差强人意，利用这种