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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 初中数学几何证明论文范文 篇 1 谈初中几何证明题的入门 摘 要：几何证明是培养学生思维的一门学科，在刚开始 学习时很多学生会觉得很难，不知道如何入手思考问题。本文 通过不同的角度，对学生开始学习几何之初遇到的一点做法和 想法展开论述，以提高学生对几何的认识，利用推理思想提高 对问题的分析和解决能力。 关键词：几何证明;几何认识;推理思想;分析和解决能力 初一了，学生开始从实验几何向论证几何过渡。在之前， 虽然学过一部分，但没有格式上的特殊要求，只要能看懂图 形，根据图形回答问题，也就是说初一是学生学习几何的关键 期。要学好几何证明题，关键是顺利闯过几何证明题入门这一 关。如果能把握好了这一步，就可以顺利地进行几何这门学科 的学习。那么，怎样才能使学生过好这一关呢 一、强心理攻势――闯畏难情绪关 初一、初二学生的年龄，一般都在十三、十四岁左右，从 心理学角度来看，正是自觉思维向逻辑思维的过度阶段。因 此，几何证明的入门，也就是学生逻辑思维的起步。这种思维 第 1 页 共 13 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 方式学生才接触，肯定会遇到一些困难。从自己多年的教学实 践来看，有的学生在这时跌倒了，就丧失了信心，以至于几何 越学越糟，最终成了几何门外汉。但有的学生，在这时遇到了 一些困难，失败了，却信心十足，不断地去总结，认真思考， 最后越学越有兴趣。20__学年当我接班伊始，我就注意到那个 坐在教室中间的小周：虽然她平时上课能安静听讲，但是集中 注意力时间很短，记忆能力也特别差，当老师提问她时，总是 羞涩地低下头，默不作声。她经常偷工减料地写作业，对 自己 的要求也不高，所以她数学总分只有 30 多分。我想自己一定 要努力改变这一情况，共同寻找一条适合她的教学之路。 通过与她谈心，让她意识到几何证明题是学习几何的入 门，是学生逻辑思维的起步。你和同学们同时开始学习几何， 相信自己的能力，只要上课认真听讲，在学习过程中不断地总 结经验，有不懂的，有疑问的及时问老师，相信自己的能力， 同时也是证明自己不比别人差的一个最好的机会。不管在什么 情况下，老师做到有问必答，也保证不会有任何批评的话。老 师相信在你自己的不断总结和尝试下，在几何证明这一块上不 会输于任何一个学生。我让其明白初一、初二正是学习几何证 明的一个契机，只要能学好，代数部分也会有所提高，更何况 她的前一阶段的数学成绩在个人的努力下还是有所提高，说明 思维能力还是比较强的。通过谈心她表示愿意克服困难，和大 第 2 页 共 13 页 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 家一起学习几何证明。当她有进步后，及时地给予表扬。你做 得真好，继续努力!!虽然有点小问题，但有进步，加油!在交 上的作业中，总是给予点评，写些鼓励的语言。在不断的鼓励 和帮助下，学习逐渐有了信心，学习成绩在逐步提高。 二、小梯度递进――闯层层技能关 学好几何证明，起步要稳，因此要求学生在学习几何时要 扎扎实实，一步一个脚印，在掌握好几何基础知识的同时，还 要培养学生的逻辑思维能力。 1、牢记几何语言 几何证明题，要使用几何语言，这对