11-2 与三角形有关的角 课件 人教版八年级数学上册.pptx

11.2 与三角形有关的角第十一章 三角形 逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2三角形内角和定理直角三角形的性质与判定三角形的外角 知识点三角形内角和定理知1－讲11. 定理 三角形三个内角的和等于180° .几何语言：在△ABC中，∠A＋∠B＋∠C＝180° . 知1－讲2. 三角形内角和定理的证明思路思路一：利用“两直线平行，内错角或同位角相等”将三角形的三个内角转化为一个平角，如图11.2-1 ①②所示. 知1－讲思路二：利用“两直线平行，内错角相等”将三角形的三个内角转化为两平行线间的一组同旁内角，如图11.2-2 ①②所示. 知1－讲特别解读1. 三角形内角和定理揭示了三角形三个内角之间的数量关系.2. 三角形的三个内角中最多只有一个钝角或直角，或者说至少有两个锐角. 知1－练例 1?解题秘方：紧扣三角形内角和定理建立方程(组)求解. 知1－练解：设∠B＝∠C＝m°.∵∠A＋∠B＋∠C＝180°，∴ 40＋m＋m＝180，解得m＝70.∴∠B＝∠C＝70°.(1)已知∠A＝40°，∠B＝∠C，求∠B，∠C的度数； 知1－练?(2)已知∠A－∠B＝16°，∠C＝54°，求∠A，∠B 的度数； 知1－练??三角形中求角的度数问题一般用方程思想求解. 当角之间存在数量关系时，一般根据三角形内角和为180°列方程(组) 求解. 知1－练1-1. 在△ABC中， 若∠A＝80°，∠B＝∠C，则∠B 等于( )A. 10° B. 30°C. 50° D. 80°C 知1－练1-2. 如图， 在△ABC中，∠A＝80°， ∠B＝40 °，D，E分别是AB，AC上的点， 且DE//BC，则∠AED的度数是( )A. 40° B. 60°C. 80° D. 120°B 知1－练1-3. 在△ABC中，∠A＝∠B＋20°，∠C＝∠A＋50°，求△ABC各内角的度数.解：∵∠A＝∠B＋20°，∠C＝∠A＋50°，∴∠C＝∠B＋20°＋50°＝∠B＋70°.∵∠A＋∠B＋∠C＝180°，∴∠B＋20°＋∠B＋70°＋∠B＝180°.∴∠B＝30°.∴∠A＝50°，∠C＝100°. 知1－练一个零件的形状如图11.2-3，按规定∠A 应等于90°，∠ABD，∠ACD应分别是34°和18° . 李叔叔量得∠BDC＝146°，请你帮李叔叔判断这个零件是否合格，并说明理由.解题秘方：建立三角形的模型利用三角形内角和定理求出角度，再用三角形内角和定理进行验证.例 2 知1－练解：这个零件不合格. 理由如下：如图11.2-3，连接BC.在△ABC中，∠A＋∠ABC＋∠ACB＝180°.∵∠A＝90°，∠ACD＝18°，∠ABD＝34°，∴∠DCB＋∠DBC＝38° .在△DCB 中， ∠BDC＋∠DCB＋∠DBC＝146 °＋38 °＝184°≠ 180°，∴这个零件不合格. 知1－练2-1. 某地有A，B，C三个村庄， 如图，B村庄在C村庄的正西方向，A村庄在B村庄的北偏东20°方向，同时A 村庄又在C村庄的北偏西45°方向， 那么， 在A村庄看B，C两个村庄的视角∠BAC为多少？ 解：由题意知∠ABC＝90°－∠PBA＝70°，∠ACB＝90°－∠ACQ＝45°.由三角形内角和定理得∠A＝180°－∠ABC－∠ACB＝180°－70°－45°＝65°，即在A村庄看B，C两个村庄的视角∠BAC为65°.知1－练 知2－讲知识点直角三角形的性质与判定21. 直角三角形的性质 直角三角形的两个锐角互余 .几何语言：在△ABC中，∵∠C＝90°，∴∠A＋∠B＝90°. 知2－讲2. 直角三角形的表示 直角三角形可以用符号“Rt △”表示，直角三角形ABC可以写成Rt △ABC.注意：“Rt △”后必须紧跟表示直角三角形的三个顶点的大写字母，不能单独使用．如“直角三角形的边”不能写成“Rt△的边”.3. 直角三角形的判定 有两个角互余的三角形是直角三角形. 知2－讲特别解读在直角三角形中，若已知两个锐角之间的数量关系，可结合两个锐角互余求出每个锐角的大小，不需要再利用三角形内角和定理求解. 知2－练如图11.2-4，AB，CD相交于点O，AC⊥CD于点C，若∠BOD＝35°，则∠A＝_______.解题秘方：根据直角三角形中两锐角之间的数量关系求出角的度数.例 355° 知2－练解：∵∠BOD＝35°，∴∠AOC＝35° .又∵ AC⊥CD，∴∠ACD＝90° .∴ ∠A＝90° －∠AOC＝90°－35°＝55° . 知2－练3-1. 把一把直尺与一块三角板按如图所示的方式放置，若∠1＝45°，则∠2的度数为( )A. 65° B.