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品格教育 篇一：品格教育感悟往下扎根，向上生长 ——品格教育初探 东升小学二年级四班杨霞 什么是品格教育？早在两千多年前，我国的管子，在牧民篇中， 就提到：礼义廉耻，是国之四维，四维不张，国乃灭亡。他推广“礼义廉耻”是品格教育。孔子周游列国，一部《论语》，讲的是“仁”字，孟子讲“义”，墨子兼“爱”，说“非攻”，他们所谈的都是品格教育。 这学期我们学校品格教育的主题是：专注与井然有序，我根据这两个主题和我们班孩子的实际情况进行了以下方面的训练。 一、专注：倾听习惯的培养 倾听是无声的细雨，他专注他深情， 倾听是快乐的清风，他温柔他细腻，倾听是前进的基石，他坎坷而光明，倾听是沟通的桥梁，他关注着你我。 倾听不但能帮助孩子们提高学习效率，更能帮助孩子们很好的与人沟通增进情感。 在教学中，除了要强化孩子倾听的意识之外，还需要细化训练，注重交给学生一些听的方法，使学生懂得倾听、学会倾听。 我的方法是让孩子做到“四心”。 （一）是耐心，当听到同学的发言有错误时，一定要耐心的等他把话说完，再用适当的方式指出不足。 （二）是细心，无论是听老师讲课，还是听同学发言都要仔细听、 听完整。 （三）是要用心，课堂上四人小组进行讨论，听取其他同学意见时不盲从，要用心想一想他说的有没有道理，做到有选择的接受。 （四）是虚心，当同学提出的意见与自己不同时，能虚心的接受， 一边听，一边修正自己的观点。 习惯的力量是无穷尽的，培养学生的倾听习惯也不是一朝一夕能形成的，它是一个长期的任务，还需要我们教师有意识的去提醒、督促、训练，使学生在每堂课、每个活动中坚持不懈。 二、井然有序：从小处着手，家校合作促发展。 在学校，我开展的一系列与品格教育有关的活动都是从小处着手， 例如孩子们中午的进餐习惯、排队的要求、上下楼梯的要求等. 我们都知道家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用，品格教育不仅仅应该在学校开展，更重要的是应该走进每个家庭，每周一我会把本周的训练点告知家长，让家长督促孩子完成训练点，并做好记录。 如果把孩子比作一棵树，那好品格就是根基，树长得是否高大和茂盛，就看树根扎得深不深，正如只有地基牢固才能万丈高楼平地起， 所以在品格教育这条路上我们任重而道远。 篇二：家长要重视对孩子的品格教育家长要重视对孩子的品格教育 现在，中国父母最关心的就是孩子智力发育、学习成绩，却只有少部分父母更倾向于培养孩子形成自己的品格，以及注意父母行为会 对孩子人格产生什么影响。这种情况真实令人担忧，因为培养孩子品格比开发智力更为重要，更让孩子受益终生。 那么，父母应该怎样对孩子进行品格教育呢？人教学习网和你分享以下方法： 一、 引导孩子善待自然 要让孩子体会到，世界上的万物都有它们存在的道理。父母应帮助孩子从自己身边的生活环境中去发现、感受和体验万物的存在和变化，使他们逐步认识万事万物的变化都与自己的生活息息相关，鼓励孩子热爱大自然；爱护环境，具有环保意识。 二、引导孩子善待他人 父母应该让孩子逐渐懂得人与人之间的相互依存关系， 并学会自己处理一些简单的人与人之间的问题。父母应该注意三要：一要教孩子懂得珍惜他人的爱，并学会给予他人爱；二要鼓励孩子与更多的孩子往来、友好相处；三要重视培养孩子与他人相处的能力。 三、引导孩子善待自我 父母要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择的机会；帮助孩子发展自我设计的能力；还要注重调动他们的积极性，鼓励他们从事各种有挑战性的活动，帮助孩子发展自我实现的能力，充分挖掘以前不曾被意识到的聪明才智。 家长重视品格教育，让我们的孩子成长为一个具有良好品性的人 才。 篇三：重视对孩子的品格教育重视对孩子的品格教育 读了麻省理工学院面试官蒋佩蓉女士的《下一代的竞争力》一书， 不管我们每一位家长和老师的教育背景和阅历如何，都能在许多方面受到启迪。佩蓉女士在第十五章特别强调了“培养孩子做有品格的人”。告诉我们在培养孩子时，应该在塑造孩子的品格上，与在那些外在的、看得见的事情（比如他们的在校表现、智力强化或发展）上花同样多的时间。 品格教育对孩子成长十分重要。一个人有美丽的外表，但不定有知识；一个人有丰富的知识，但不一定有素养。所谓的素养即品格教育，品格教育影响和制约着一个人成长的一生。在个人的成长历程中， 品格教育起着决定性作用。在培育孩子们智、体发展的同时，更重要的品德教育。 对于一年级学生来讲朦朦胧胧来到学校，漫长的人生受教育阶段刚开始，读完大学踏上社会，每个孩子在各类学校需十六载寒窗。俗话讲得好，从小看八十。一年级的孩子犹如一颗小树苗，十六年能否长成参天大树，在种下树苗后，培育阶段极为重要。 我们的孩子都非常可爱。他（她）们赤条条来到这个世界自身都洁白无瑕。但孩子不是生活在真空里，社会中的负面因素或多或少都会影响到孩子。如何抵制这些负面或不健康的