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新人教版一年级数学下册十几减9优秀教学设计 篇一：新人教版一年级下册数学?十几减9的减法?教学设计板书设计教案新人教版一年级下册数学?十几减9的减法?教学设计板书设计教案第二单元：20以内的退位减法单元教学内容：20以内的退位减法单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法〞；二是用“20以内的退位减法〞和以前学过的进位加法解决生活实际问题，即“用数学〞。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是根底知识。因此，学生学习这局部内容时，必须在理解算理的根底上学会计算方法，并通过合理的练习到达一一的纯熟程度，实在为以后后学习打好根底。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步进步解决问题的才能是非常有益的。同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在详细的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵敏、有趣的方法进步计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。单元教学目的：1、学生经历与别人交流各自算法的过程，可以比拟纯熟地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。单元教学重、难点：理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并可以正确纯熟地进展计算单元课时安排：约12课时例1第一课时十几减9的减法资料来源：中国教育在线 :///教学内容：十几减9的减法教学目的：1、通过对问题情境的探究，使学生在已有经历根底上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比拟，使学生体验比拟简便的计算方法。使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进展十几减9的计算。2、经历搜集信息的过程，发现数学问题，初步体会生活中处处有数学。理解数学的价值，初步浸透事物之间是互相联络的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。教学重点：经历讨论计算方法的过程。教学难点：能正确地、比拟纯熟地进展十几减9的计算。教学准备：挂图小鸟卡片房子卡片题纸一张一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，我们刚过完了“正月十五〞，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？〔出示主题图〕二、探究方法，解决问题1、观察主题图，提出问题仔细观察，小朋友正在进展哪些活动准备颁发哪些奖品？同学们，在这幅图里，我发现了很多的数学问题，你们愿意和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？师：这是什么活动？让学生介绍。小明投了１４个圈，有９个圈没套中，套中了几个？师：泡泡提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用１４－９呢？１４－９怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？２、小组交流，讨论算法指名答复，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。资料来源：中国教育在线 :///师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进展计算。咦，那边怎么那么热闹，同学们，让我们一起去看一看吧！〔出示汽球图〕３、选择算法，进展计算〔１〕哦，原来教师正在发奖品，数一数，教师手中一共有多少个气球？师：同学们，仔细观察，教师手中的气球发生了什么变化？〔强调分气球的过程〕你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：１５－９＝等于几？你是怎样想的？并让几个学生说出不同的计算方法。〔2〕师：顽皮的小泡泡又不见了，让我们找一找，它跑到哪里去啦？〔指出谜语图〕原来泡泡在猜谜语，同学们仔细观察这幅图，能试着提出一个数学问题吗？同桌互相说一说，并列式〔有１３条谜语，猜出了９条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报〕三、纯熟算法，进展应用１、看图列算式要求：看懂图意，独立列式，指名上台进展订正２、圈一圈，算一算要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律１、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。〔指名板演〕３、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？４、抢答练习利用找出的规律，同桌进展练习如：学生Ａ：13－9=学生Ｂ：4+9=五、游戏小鸟找房子〔第１３页的图〕资料来源：中国教育在线 :///游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订