教科版小学科学五年级上册全册教学课件.pptx

第1单元 光1.1 有关光的思考教学目标科学概念目标我们通常把那些自身能发光的物体称为光源。科学探究目标（1）能识别来自光源的光，如太阳、灯光等。（2）能识别来自物体反射的光，如月光等。（3）能在实验中感悟到，来自光源的光或来自物体的反射光进入我们的眼睛，都能使我们看到光源或物体。科学态度目标（1）认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。（2）在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。科学、技术、社会与环境目标意识到光对人类生产生活的重要性。聚焦看到这幅图片，你想到了什么？聚焦：光是从哪里来的？聚焦关于光，你都知道些什么？你还想知道什么？有关光的认识（班级记录表） 日期：我已经知道的我还想知道的 能自己发光的物体？能发光的物体？探索：认识光源思考：光从哪里来？什么样的物体是光源？ 探索：认识光源对发光物体进行分类：它们哪些是光源，哪些不是光源？ ②灯光③星光①透过云层的阳光 ④萤火虫⑤汽车后视镜探索：认识光源对发光物体进行分类：它们哪些是光源，哪些不是光源？ ⑧烛光⑥月光 ⑦荧光灯⑨人眼看到的物体⑩发光鱼探索：认识光源总结：①正在发光，并且是自己发出的光，而不是反射其他物体的光，这样的物体才叫光源。②太阳是最重要的光源。提示太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈，不能直接用肉眼去看，它们会对我们的眼睛造成伤害。动物不能生存。无法看见物体。生活不方便。植物不能进行光合作用，会死亡。研讨研讨1：如果没有光，会发生什么？研讨研讨2：假如你的桌前放着一个红苹果，你的朋友把门关上，并把所有的灯都关闭，房间里完全黑暗了。房间没有窗，门也没有缝隙，没有光能进入这个房间。想一想，在黑暗中你能看见这个红苹果吗？下面有三个选项供你参考，你也可以有其他的选项。○我不能看到这个红苹果，无论我在这个房间待了多长时间。○当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果。○当我在这个房间待了一段时间，眼睛适应了黑暗之后，可以看到这个红苹果的影子。研讨推测：你认为是哪一种结果？你的理由是什么？你能看见“暗盒”里的苹果吗？研讨验证：观察“暗盒”里的苹果。 只有在有光的条件下，我们才能看见物体。没有光，我们将什么都看不见。在我们的生活中，还有哪些设计与光有关呢？拓展活动：了解夜视仪基础达标（1）填空题。①因为有了________，我们才能看到周围的一切。②通常，我们把那些________________的物体称为光源。________是最重要的光源。③有的物体自身不能发光，但能________其他物体的光，给人很亮的感觉。这样的物体有________等。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①点燃的蜡烛、发光鱼都是光源。 （）②月光下我们能看清周围的物体，说明月亮是光源。 （）③如果没有光，我们将看不见任何物体。 （）④手机屏幕和投影仪屏幕都是光源。 （）⑤在完全没有光的房间里，眼睛适应黑暗后，我们仍能看到周围的物体。（ ） 光自身能发光太阳发射月球√×√××基础达标（3）将正确答案的序号填在括号里。①下列物体中不属于光源的是（ ）。A.没点燃的蜡烛 B.萤火虫 C.夜空中绽放的烟花②下列物体中属于光源的是（）。A.月亮 B.通电的灯泡 C.汽车后视镜③如果我们拿着一个苹果进入一个完全没有光线的房间，（ ）。A.我们能隐约看见苹果的颜色和形状B.我们能看见苹果的形状，但看不见苹果的颜色C.苹果的形状和颜色我们都无法看见④下列关于光的说法中正确的是（ ）。A.眼光是眼睛发出的光 B.植物进行光合作用需要光 C.动物不需要光 ABCB基础达标⑤人眼能看见物体，是因为（ ）。A.人眼在任何条件下都能看见物体 B.人眼发出光，经物体反射回来后看见物体C.人眼感知到物体发出或反射的光，从而看见物体（4）下面哪些物体是光源？哪些物体不是光源？连一连。太阳 月亮阳光下泛光的湖水 是光源 反光的平面镜通电的电灯泡 不是光源 萤火虫人眼看到的苹果 火星B综合探究（1）简答：为什么说太阳是最重要的光源？（2）简答：举例说明光的作用。（答出2点即可）（3）列举5例生活中常见的光源。(1)对于生活在地球上的我们来说，太阳是最重要的光源，因为其他光源都直接或间接来自太阳光，如可以燃烧的各种燃料、能发光的各种动物以及人类发明的各种能发光的物体等。(2)光可以使我们看到周围的物体;人类和其他动物的生存离不开光;植物进行光合作用离不开光;等等。(3)太阳、通电的交通信号灯、点燃的蜡烛、熊熊燃烧的火把、发光鱼等。第1单元 光1.2光是怎样传播的教学目标科学概念目标光是沿直线传播的。科学探究目标（1）能与声音的传播进行对比，发现光的传播特点。（2）能有依据地推测光的传播路线。（3）