新人教版九年级物理上册教学课件第十八章 第四节 焦耳定律及其应用.pptVIP

第十八章 电功率第四节 焦耳定律及其应用;学习目标： 1.知道电流的热效应。 2.知道焦耳定律。 3.知道电热的利用和防止。 学习重点： 通过探究知道电流的热效应与哪些因素有关.;课前自主预习;课前自主预习;课前自主预习;课前自主预习;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;夯实基础 1．（2016?舟山）．某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了如下电路图，其中正确的是（　　） A B C D;课后作业;课后作业;课后作业;5．（2016?广州）如图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图2所示的水温与加热时间的图线，则（　　） A．乙中温度计示数为32℃ B．加热相同时间，两杯水吸收的热量相同 C．吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多 D．甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同;6．（2016?孝感）如图所示，两透明容器中密封着等质量的空气，通电t秒后（两容器都不向外放热），下列说法正确的是（　　） A．两容器中电阻产生的热量相同 B．右边容器中空气的温度是左边 容器中空气温度的两倍 C．右边容器中空气温度的变化量 是左边容器中空气温度变化量的两倍 D．右边容器中空气温度的变化量是左边容器中空气温度变化量的四倍;课后作业;8．（2014?昆明）当一个电阻的阻值为R时，将它接在电路中通电一段时间，产生的热量为Q.如果要使它产生的热量为2Q，下列办法中可行的是（　　） A．将电压变为原来的2倍，通电时间变为原来的 B．将电阻变为原来的2倍，通电时间变为原来的 C．将电阻变为原来的 ，通电时间变为原来的2倍 D．将电压变为原来的 ，电阻变为原来的2倍;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;课后作业;16.解：（1）水吸收的热量： Q吸=cm（t﹣t0）=4.2×103J/（kg?℃）×2kg×（90℃﹣20℃）=5.88×105J； （2）S断开、S1闭合为保温状态．此时电路为R2的??单电路，已知P保温=44W，由P= 可得， 电阻丝R2的阻值：R2= = =1100Ω； （3）已知P加热=1000W，t=5min=300s， 由P = 可得，加热5min需要消耗的电能： W=P加热t=1000W×300s=3×105J． 答：（1）初温为20℃的一满箱水，用此饮水机将水加热到90℃需要吸收的热量是5.88×105J； （2）电阻丝R2的阻值为1100Ω； （3）在正常加热状态工作下，加热5min需要消耗的电能是3×105J．;首页;第十八章 电功率第四节 焦耳定律及其应用;学习目标： 1.知道电流的热效应。 2.知道焦耳定律。 3.知道电热的利用和防止。 学习重点： 通过探究知道电流的热效应与哪些因素有关.;课前自主预习;课前自主预习;课前自主预习;课前自主预习;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;课堂合作探究;夯实基础 1．（2016?舟山）．某同学为探究电流通过导体产生热量的多少跟电阻的关系，设计了如下电路图，其中正确的是（　　） A B C D;课后作业;课后作业;课后作业;5．（2016?广州）如图1所示，规格相同的容器装了相同质量的纯净水，用不同加热器加热，忽略散热，得到如图2所示的水温与加热时间的图线，则（　　） A．乙中温度计示数为32℃ B．加热相同时间，两杯水吸收的热量相同 C．吸收相同的热量，甲杯的水升温比乙杯的多 D．甲杯的水加热2min与乙杯的水加热3min吸收的热量相同;6．（2016?孝感）如图所示，两透明容器中密封着等质量的空气，通电t秒后（两容器都不向外放热），下列说法正确的是（　　） A．两容器中电阻产生的热量相同 B．右边容器中空气的温度是左边 容器中空气温度的两倍 C．右边容器中空气温度的变化量 是左边容器中空气温度变化量的两倍 D．右边容器中空气温度的变化量是左边容器中空气温度变化量的四倍;课后作业;8．（2014?昆明）当一个电阻的阻值为R时，将它接在电路中通电一段时间，产生的热量为Q.如果要使