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大班语言书的教案  1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片，把它编成一句好听的话，引出黄色的迎春花。  师：（其次页）请小伴侣仿照我们刚才编的话，也编成一句好听的话，引出红的桃花。  师：（第三页）师幼一起来说说看，引出绿的柳叶。  师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花），梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。  师：刚才小伴侣都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花，在老师的的心目中，春天是一本书，那谁能来告知老师春天是一本什么样的书呢？（引导小伴侣回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书），谁想把这本好看的书说给其他小伴侣听呢？  师：这位小伴侣说的真好听，我们一起仿照她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。  2、出示图书（二）师：让我们连续往下看，接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看，这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡，这个旋涡就像是我们小伴侣笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小伴侣，他笑的时候有没有酒窝？  师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小伴侣上来)并且请其他小伴侣形容一下酒窝的样子,引出圆又大。  师：现在老师有一个问题，想请小伴侣帮忙，我们人笑的时候有酒窝，那小池塘的酒窝怎么来的呢?  小结：小伴侣都特别的聪慧，春天来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点落到池塘里，小池塘就会有层层的水波，就像是小伴侣笑时的酒窝。  师：这么特殊的酒窝，老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了，酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了，酒窝圆又大，小伴侣笑了，他的脸上有什么变化？(其次页)（引导小伴侣观看他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴，以后你们也能用这句话形容其他小伴侣笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小伴侣笑了，咧开小嘴巴。你们看，就连天上的太阳和白云都笑了。  师：所以想想看，现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书，我们一起用快乐的声音把这本书来念一念。  3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书，春天是一本会笑的书，那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿依据封面猜想一下）引出春天是一本会唱的书师：小伴侣实在是太聪慧了，请小伴侣想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？  争论：（第一、二页）依据四幅图，请你跟旁边的好伴侣说一说，是谁在唱?它是怎么来唱的？  师：请小伴侣用一句话分别来说一说这四幅图，引出春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。  师：请你用好听的话，把这本书说给你旁边的好伴侣听。  三、完整的观赏诗歌，体验诗歌的语言美，韵律美师：春天是一本彩色的书，是一本会笑的书，还是一本会唱的书，我们把这三本书合在一起，变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌，请小伴侣给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温顺的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。  师：你最喜爱春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜爱的小伴侣站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里，每一段每句句子都是一样的长，念起来非常的顺口，这就是诗歌的一大特色。  师：（配上音乐），幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的语言美、韵律美。  四、幼儿创编诗歌师：春天还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，请小伴侣想一想：春天还会是一本什么书，书里有哪些漂亮的景色，仿照诗歌中的句子说一说。  五、活动延长师：课后连续想一想春天还有哪些景色没有编到书里，再将刚才小伴侣说的春天的景色画在纸上，最终我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。  附：诗歌 春天是一本书  春天是一本彩色的书，  黄的迎春花，  红的桃花，  绿的柳叶，  白的梨花；  春天是一本会笑的书，  小池塘笑了，  酒窝圆又大，  小伴侣笑了，  咧开小嘴巴；  春天是一本会唱的书，  春雷轰隆隆，  春雨滴滴答，  燕子唧唧唧，  青蛙呱呱呱。 大班语言书的教案14 活动目标：  1、理解诗歌内容和诗歌中比方手法的运用，并与相关科学学问整合。  2、依据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。  3、感受春天的漂亮景象，激发幼儿喜爱大自然的情感。  4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。  5、萌发对文学作品的爱好。  活动重点难点：  活动重点：依据春天特征大胆想象自主创编。  活动难点：理解诗歌中比方手法的运用及相关科学学问。  活动预备：  多媒体课件、大图书、诗歌范例