我的伯父鲁迅先生课件.pptVIP

我的伯父鲁迅先生; 许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联的有工人，有学生，各色各样的人都有。;; 自由读一读课文的第2－3自然段，想一想：谈《水浒传》这件事中，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？ ;; 《表》是苏联作家的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话。在当时的中国，优秀的儿童书目很少，为了方便广大的儿童阅读，鲁迅先生在百忙之中把两部外国作品翻译成了中文，让更多的儿童阅读欣赏。他时刻想着“救救孩子，帮帮孩子” ;; 有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像”。　　“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。　　“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。　　“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”　　“那怎么——”　　“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”　　“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”　　“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”　　“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”; “你想，四周围黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”; ;1、用横线画出描写车夫伤势严重的句子，读 一读，想一想：为什么这么冷的天，那位车夫 还光着脚拉着车在路上跑呢？ 2、伯父他们是怎样救助车夫的？找出一系 列表示动作的词，说说：从这些词语中你体 会到鲁迅先生的什么情感? 3、事后鲁迅先生为什么变得那么严肃，最后 深深地叹了一口气呢？; 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子??在一边。 我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声 ，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。; 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。;快速默读课文“救助车夫”部分; 伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。; 有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。;为自己想得少， 为别人想得多。; 快速浏览第23自然段，说说 你体会到了什么？ ; 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”;;为自己想得少， 为别人想得多。;总结全文，认识写法;布置作业;;;在反思过程中，老师们可以引导学生思考课文中所展现的鲁迅先生的高尚品质和崇高精神，并探讨这些品质和精神在现代社会中的意义和价值。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生活实际，思考如何在自己的生活中践行这些品质和精神。 对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。;;此为备用PPT课件母版与图标和背景图供更换使用（原创） 下载后不需要可删除掉;授课老师：我的伯父鲁迅先生; 许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联的有工人，有学生，各色各样的人都有。;; 自由读一读课文的第2－3自然段，想一想：谈《水浒传》这件事中，哪些句子让你感受最深，你从中感受到了什么？ ;; 《表》是苏联作家的儿童小说，《小约翰》是荷兰作家写的童话。在当时的中国，优秀的儿童书目很少