五年级下册语文课件《书湖阴先生壁》 鄂教版 .pptVIP

无苔 花木 成畦 花圃整齐 花草丰美 净 平淡无奇的形象 异常丰富的表现力 护田：这里指护卫、环绕着园田。 将：携带。 绿：指水色。 排闼：开门。 闼：小门。 送青来：送来绿色。 　　 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 一水 两山 护 绕 亲切 富于生命感情 拟人 送青 排闼 伸手可及 兴奋而热烈 “护田”“送青”传达了怎样的感情？ 前两句写湖阴先生家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，写山水对湖阴先生的深情，暗用“护田”与“排闼”两个典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。 景 人 净无苔 手自栽 护 绕 清静脱俗 朴实勤劳 与诗人深厚的友谊 课后作业 背诵、默写古诗。 依据诗意，发挥自己的想象，为这首诗配一幅画。 1 课后小结 《书湖阴先生壁》是部编版六年级语文上册的一篇古诗，作者通过描绘自然景色，表达了对自然美的热爱和赞美。 在诗中，作者通过描绘“茅檐长扫净无苔，芳草空香死后埋”等自然景色，展现了自然的美和宁静。同时，作者还运用了“分野中峰变，阴晴众壑殊”等描写，表现了自然的多样性和变化无常。 通过对这首诗的学习，我不仅了解了古诗的写作技巧和表达方式，还领悟到了作者对自然美的特殊情感和赞美。同时，我也感受到了古诗所蕴含的深刻含义和历史价值。 课后小结 在反思过程中，我认为我在古诗阅读和理解方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来提高自己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。 对于未来的学习，我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重古诗所蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累，我能够在古诗阅读和理解方面取得更大的进步，同时也能更好地欣赏和理解自然的美。 课后小结 2 课后小结 下课！ 同学们再见！ 授课老师： 时间：2023年9月10日