“教学合一学案式”教学在高中数学教学中的应用及实践研究的开题报告.docxVIP

“教学合一学案式”教学在高中数学教学中的应用及实践研究的开题报告 一、选题背景及意义 高中数学教学是培养学生科学素养和创新意识的重要途径，也是评价学生综合素质的重要标准之一。然而，传统的教学方法往往过于注重知识的讲授，缺乏对学生兴趣爱好和特点的考虑，容易导致学生对数学产生厌烦和困惑，影响学生的学习效果和兴趣，限制学生创新思维和实践能力的提高。 因此，本文选择“教学合一学案式”作为研究对象，旨在探究该教学方法在高中数学教学中的应用及实践研究。该研究旨在： 1.探究“教学合一学案式”教学方法的理论依据和实际效果； 2.分析“教学合一学案式”教学方法在高中数学教学中的应用，并探究其对教学环节、教学目标、教学内容和教学评价的影响； 3.探索如何有效地运用“教学合一学案式”教学方法改进高中数学教学，提高学生的学习效果和创新思维能力。 二、研究内容和方法 本文的研究内容主要包括“教学合一学案式”教学方法的理论依据、该方法在高中数学教学中的应用、该方法对教学环节、教学目标、教学内容和教学评价的影响等方面。为了达到这些研究目标，本文采用以下研究方法： 1.文献综述法：通过对“教学合一学案式”教学方法的相关文献进行综述，掌握该教学方法的内容、研究进展和应用现状，为本研究提供理论依据； 2.实证研究法：通过对高中数学教学实践的观察和数据收集，探究“教学合一学案式”教学方法在实际教学中的应用效果； 3.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解学生和教师对“教学合一学案式”教学方法的认知、态度和反馈，为本研究提供客观的数据支持。 三、预期研究结果及贡献 通过本文的研究，预计能够达到以下结果： 1.阐明“教学合一学案式”教学方法的理论基础和实际应用效果； 2.分析“教学合一学案式”教学方法在高中数学教学中的应用，探究该方法对教学环节、教学目标、教学内容和教学评价的影响； 3.提供一些有效的教学策略和方法，在高中数学教学中有效地运用“教学合一学案式”教学方法，以提高学生的学习效果和创新思维能力； 4.为教育决策者、教师和学生提供在高中数学教育中有效使用“教学合一学案式”教学方法的建议和经验。 总之，本文的研究结果将能为高中数学教育的改革和提高提供理论支持和实践参考，有助于促进高中数学教学的创新和发展。