2023版语文课程标准练习填空题60条.docxVIP

.语言文字是人类最重要的 和。是 的重要组成部分。语言文字的运用，包括 、和 中的 以及 ,存在于。时代的进步要求人们具有 、、,对人们的— 实力和 实力提出了更高的要 求，也给 的发展提出了新的课题。 .语文课程致力于 ，提升学生的，为 打下基础；为 打下基础；为 打下基础。语文课程对接着和弘扬 和,增加,增加— ,具有不行替代的优势。 .语文课程的 和,确 定了它在九年义务教化中的重要地位。 .九年义务教化阶段的语文课程，必需面对， 使学生获得。 .语文课程应激发和培育学生 的思想 感情，引导学生丰富,培育,发展― ,初步驾驭，养成 ,具有适应实际生活须要的 、 .文学作品阅读的评价，着重考察学生、 、的水平，对学生 应加以激励。第一学段侧重考察学生能通过 和— 等手段，大体感受作品的、和; 其次学段侧重考察在 基础上对 阅读，详细感受作品的 和; 第三、第四学段，可通过考察学生对、、 的领悟程度，以及自己的，来评价学生— 的水平。 .评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的 ,考察他们能否凭借 和 理 解诗文大意。 .写作的评价，应依据,综合 考察学生 的发展状况。第一学段主要评价学 生的;其次学段是 的起始阶段，要激励学 生大胆习作；第三、第四学段要通过多种评价，促进学生 、地表达自己的、 和 O对于作文的评价还须关注学生 的状况。 .写作的评价，要重视学生的写作 和, 激励表达，激励 的表达，引导学生酷爱 生活，亲近自然，关注社会。 .写作材料打算过程的评价，不仅要详细考察学生占有材 料的、，也要考察他们 o要引导学生通过 等途径，运 用多种方法搜集材料。 .重视对作文修改的评价。要考察学生对、 的修改，也要关注学生修改作文的 o要引导学生通过 和,取长补短，促进相 互了解和合作，共同提高写作水平。 . 口语交际的评价，须留意提高学生对 和 的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有一 、等。 . 口语交际的评价，应依据不同学段的要求，综合考察学 生的、和。第一学段主要评 价学生口语交际的,重在激励学生 其次、第三学段主要评价学生, 学会、与;第四学段要通过多种 评价方式，促进学生依据, 地进行人际沟通和社会交往。评价宜在 中进行，让学生担当有实际意义的交际任务，并结合学 生在日常生活和学习活动中的表现，综合考察学生真实的口语交 际水平。 .综合性学习的评价，应着重考察学生的 、与 o主要着眼于学生 的表现，如是否,是否 ,还有、、 等方面的状况。第一、其次学段要较多 地关注学生 o第三、 第四学段要多关注学生、 以及 O .教材应体现 和,教材应符合 学生的,适应学生的 —o教材选文要，具有,富有— 和, 和 等应少而精， 具有启发性，有利于学生在探究中学会学习。教材 的 支配要避开繁琐，留意情感看法、学问实力之间的联系，致力于 学生语文素养的整体提高。教材的 和呈现方式应 —,避开。教材编写应努力追求设计的创新和编写 的特色。要重视 在语文课程中的运用。编写 语言应、O .语文课程资源包括 和 ,各地都隐藏着多种语文课程资源。学校要有剧烈的— ,仔细分析本地和本校的特点，充分利用— ,主动开发 ，特殊是 和 资源因素。 语文老师应高度重视课程资源的，创建性 地开展各类活动，增加学生在各种场合学语文、用语文的意识， 通过多种途径提高学生的语文素养。 、、,正确运用 O语文课程还应通过 的 促进学生,使他们提高 和_ ，逐步形成 和 .语文课程丰富的 对学生 的影响是— ,学生对 的感受和理解又往往是 的。 .应当重视语文课程对学生 所起的 —作用，留意课程内容的，要继承和发扬 ，体现 的引领作 用，突出，弘扬以 为核心的 和以 为核心的 ,树立,培育良好 —,同时也要敬重学生在语文学习过程中的 0 .语文课程是 课程，应着重培育学生的 实力，而培育这种实力的主要途径也应是 。语文课程是学生学习 的课程，― 和 无处不在，无时不有。 .语文课程应特殊关注 的特点对学生_ 、 、 、 和 等方面的影响，在教学中尤其要重视培育 和 .学生是学习的。语文课程必需主动提倡 的学习方式。 .语文学习应留意 的相互联系，留意 ―与 的结合，留意、 、的整体发展。既符 合语文教化的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在 中全面提高语文素养，有利于培育学生— 、、的精神，应当主 动提倡。 .语文课程目标 整体设计。课程标准在“总目 标”之下，按、、、四个学 段，分别提出“学段目标与内容”，体现语文课程的 和 o各个学段, ,最终全 面达成 O .语文课程学段目标与内容从、、 （第一学段为,其次、第三学段为）、 四个方面提出要求。课程标准还提出了 的要求，以加强 的联系，加强 —的联系，促进学生 全面