项目化教学模式推动应用型人才培养.pdfVIP

项目化”教学模式推动应用型人才培养 应用型高校 转型的一项主要工 作内容就是人才培养模式的改革，创新 人才培养模式的一个重要工作就是教学 模式的改革。我校结合环境艺术设计专 业学科特点，通过比较国内外教学模式， 探索实施以“项目化”教学模式的专业 课程教学改革。 “项目化”教学的课堂运用 (1)分组教学。不是所有学生都想成 为设计师或者施工监理。学生对课程的 深度需求不一，我们在教学中实行小组 制。首先进行学年分组，分成四个学年 小组，再根据每一学年的课程按照项目 分组教学。学生自由组合，3-6 人一组， 设小组负责人，各小组之间协调配合， 围绕项目以小组为单位学习。学生在学 习中既可以向老师求教，同学之间也可 以互相讨论学习。 (2)截转式学习。互联网 的广泛应用 拓宽了获取知识的途径，学生通过慕课、 网络课堂进行在线学习，利用课余时间 就能够学完一门课程的基本知识点，这 是对传统课堂教学的挑战。通过分组学 习，将课程项目所讲的王要内容大纲在 开课之初下发给各学习小组，学生通过 网上自学、收集材料、阅读文献，提前 熟悉项目。有备而来地上课，带着问题 做项目，课上再就读书报告进行讨论， 通过模拟甲方、模拟施工组织、模拟工 作室等形式实现翻转式学习。