探究感应电流的产生条件教学设计.docVIP

4.2探究感应电流的产生条件 教学设计 东光一中? 麻亮 【教学目标】 （一）知识与技能 1、知道什么是电磁感应现象； 2、能根据实验事实归纳产生感应电流的条件； 3、会运用产生感应电流的条件判断具体实例中有无感应电流； （二）过程与方法 1、体会科学探索的过程特征，领悟科学思维方法； 2、通过实验探究，归纳概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、探究、概括能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度； 2、感受法拉第勇于探索科学真理的科学精神。 【教学重点】 通过实验观察和实验探究，总结感应电流的产生条件并归纳 【教学难点】 得出闭合电路的磁通量发生变化是感应电流的产生条件 【教学方法】 实验观察法、学生分组实验法、分析法、实验归纳法、讲授法 【教学用具】 教师演示器材：蹄形磁体，电磁感应演示仪，闭合矩形线圈，电流表，学生电源，长导线。 学生分组实验器材：条形磁铁，灵敏电流表，线圈（粗、细各一个），两节干电池，开关，滑动变阻器，导线若干 【教学过程】 一、新课引入 “摇绳发电”的演示 师：上课之前我想请两名同学来到前边共同做一个“摇绳发电”的游戏，谁想来试试？ 生：（举手示意后走上两名同学） 师：大家请看，我把电流表和长导线串联，形成了一个闭合回路，当两名同学把绳子摇动起来的时候，请同学们注意观察。 （实物投影电流表，两名同学开