新沪教版语文七年级上册第二单元课件：第9课《枣核》.pptxVIP

读《枣核》解决生字词，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 3、本文是围绕什么物件来表现友人浓浓的思乡情的？;枣核;萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 ; 注音或写汉字：;; 读《枣核》，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 ;围绕枣核，文章可以划分为；四个部分，每一部分的主要内容是什么？;读懂枣核，领会巧妙构思;;1、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）; 思乡的心理活动：; 思乡的行动：;2、作者的旧时同窗在美国生活得怎么样？ 生活环境优美，生活条件优越，家庭事业都如意; 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？; “改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” （画龙点睛，深化了题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。）;;质疑; ? 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。????????? ―唐·王建《十五日夜望月寄杜朗中》 ? 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。???? ――唐·贺知章《回乡偶书》 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。?????? ?――唐·崔灏《黄鹤楼》 海上生明月，天涯共此时。?―唐·张九龄《望月怀远》 ;拓展延伸;;北海公园;唐人街; 技巧学习： 1、以小见大的手法。 2、围绕枣核设置悬念，使文章跌宕起伏。 3、以枣核为线索，贯穿全文的写法。 4、用朴实的语言表达深厚的感情。 ; 文中美籍华人“家庭事业都如意，各种新式设备也都有了”，还感到“心中总像是缺点儿什么东西，她到底缺的是什么？ ;我心里总像是缺点什么：; 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？; 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。;探究:;乡愁; 二、 写她的家庭事业都???意与本文的中心有什么关系呢？ 对比，为显示枣核的分量做了陪衬。衬托了友人强烈的思乡之情，爱国之心，突显了故土、祖国在她心中至高无上的地位。; “改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。” （从个人推及整个中华民族，画龙点睛，卒章显志，深化了题旨，而且呼应开头，从更深的层次上解开了悬念。）; 　枣核 ＿枣核 ＿枣核 ＿主题 ; 思乡的心理活动：;开头是怎样巧设悬念的？有何作用;北海公园;唐人街;乡愁;乡愁; 1、运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在60字以内. 风烛残年 故弄玄虚 感慨良深 2、中秋节将至，你一人孤身在外，请对远在家乡的亲人说几句话，表达思乡之情。 “爸爸 \ 妈妈，我想对您说……”;以小见大; 听读枣核，整体感知;以小见大;1、“枣核”是本文的线索，用它设置悬念，推进悬念，揭开悬念。 2、 “枣核”是抒发游子思乡之情的载体，将海外游子与祖国紧紧连在一起。; 叙述的线索：是作者在叙述人物经历或事件发展的过程中的贯穿思想和脉络。叙述的线索有多种多样的：有时以时间发展为线索；有时以空间转换为线索；有时以问题的划分排列为线索；有时以 某一具体的“物” 为线索；有的以作者思想感情变化为线索；有的线索还不止一条。;同窗：; 读《枣核》，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 3、本文是围绕什么物件来表现友人浓浓的思乡情的？;4、文中哪些段落提到了枣核或与枣核相关的事？; 二、 写她的家庭事业都如意与本文的中心有什么关系呢？ 对比，为显示枣核的分量做了陪衬。衬托了友人强烈的思乡之情，爱国之心，突显了故土、祖国在她心中至高无上的地位。;