课题的选择设计与申报.pptVIP

二、课题研究方案的设计（四）阐释课题研究的主要内容 研究内容的确定： （1）根据研究目标来确定；为了要达到研究目标，需要研究什么内容。（2）从现状研究、归因研究、方法或对策研究几方面来确定。现状研究是基础，?归因研究是为了寻找解决问题的突破口，方法或对策研究是研究重点。 第二十九页，共四十八页，2022年，8月28日 二、课题研究方案的设计（四）阐释课题研究的主要内容 《培养学生自主学习能力的实验与研究》 其拟定的研究内容: （1）设计开发小学生自主学习能力的问卷，调查分析小学学生自主学习能力的状况。 （2）研究学生自主学习能力的评价标准和评价方法。 （3）调查学生自主学习能力的状况。 （4）分析学生自主学习能力偏低的原因，提出提高学生自主学习能力的对策。 （5)探讨学生自主学习能力形成的有关规律。 （6）探究从课堂教学、课外活动、社会实践活动、家庭等途径培养学生自主学习能力的有效方法。(重点) （7）构建课堂教学中培养学生自主学习能力的教学模式(含各学科)。(重点、难点) 第三十页，共四十八页，2022年，8月28日 二、课题研究方案的设计（五）形成研究假设 根据现有的教育理论和实践事实对所要研究的课题设想出一种或几种可能性的说明、解释或答案、结论。 一般分为： ——因果假设； ——工作假设。 例如： 第三十一页，共四十八页，2022年，8月28日 二、课题研究方案的设计（五）形成研究假设 因果假设 案例：“分层递进教学的研究与实践”的研究假设：根据个别化教学经验，分层教学可以：使不同层次学生学习得到相应的提高；如果学生学习质量有整体性的提高了：探索出教学中实施素质教育的有效途径。根据经验，教师参加科研可以：有效转变教育观念，提高自身素质。 案例：“农村中学办学特色形成的实践研究”的研究假设：若形成办学特色，可更好促进农村中学师生的个性、特长和智能的发挥，做到 （教）学有特长，全面发展。 第三十二页，共四十八页，2022年，8月28日 二、课题研究方案的设计（五）形成研究假设 工作假设（概要写法） 明确个性化的自我定位；构建个性化的办学理念；形成个性化的教育教学模式；创设个性化的校园文化。 决定了课题研究的方向和性质；为研究方案提供预见性的规定和框架。 为科研方法、手段的选择打下了基础；对课题研究的成果作出了大致的推测，便于最后的检验评估；有利于促进对教育教学本质规律性的认识 。 第三十三页，共四十八页，2022年，8月28日 二、课题研究方案的设计（六）提出拟创新点 拟创新点是指课题研究中准备创新的地方是什么。可以是一点，也可以是几点。目的是表明你的研究不是简单的重复别人的研究工作和成果，而是进行新的创造，这也是你的课题研究的最突出的价值或意义所在。我们往往说“某某课题或项目填补了国内、国际什么什么领域的空白”，其实是说它的创新点。 ——理论观点上的创新。 ——研究内容上的创新。 ——研究方法上的创新。 ——组织实施上的创新。 第三十四页，共四十八页，2022年，8月28日 第一页，共四十八页，2022年，8月28日 什么是课题？ 《现代汉语词典（第五版）》的解释：课题，即：研究或讨论的主要问题，或者亟待解决的重大事项。 课题的形成是一个由感觉到、意识到的问题经过概括、提炼、转化到确定问题的过程。确定问题意味着该问题已经成为研究者关注的焦点、思考的对象，对问题的探究已经成为研究者的行为和工作。 第二页，共四十八页，2022年，8月28日 课题研究的一般过程与阶段步骤 ——选题 ——研究设计 ——课题申报与立项 ——开题论证 ——课题实施 ——中期检查与研究调整 ——成果的总结与提炼 课题研究的难点在于课题的选择和研究方案的设计 第三页，共四十八页，2022年，8月28日 一、课题的选择 选题 选题就是将问题转化为课题，这是课题研究的起点，也是教育科研成功或失败、成果或大或小的重要环节。 能否选择合适的课题对任何科学研究来说，都有决定性的意义。 从广义上讲，科研选题包括两个方面， 一是确定研究方向，二是选择研究课题。 第四页，共四十八页，2022年，8月28日 一、课题的选择 1、选题的基本原则 选题并无一成不变的格式和完全统一的方法，但是一般选择过程都应考虑到下述的基本原则：在最终确定选题前，要三思而后行： 需要吗——从社会需要或教育教学本身的需要出发，优先选择那些亟待解决的问题——需要性 能做到吗——重视题目的可行性；（课题完成的主客观条件及可能性）。 有新意吗——突出题目的创造性，（别人研究过的再拿来研究就没有意义）；通过研究提出新的观点和新的技术路线、发展现状与未来趋势。 有用吗——讲究研究结果的实用性（对自己或他人今后的教