新教科版八年级下册课件11.4机械效率.pptxVIP

4.机械效率 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 提出问题 直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？ 洪山嘴中学詹振亚 演示实验：直接提升物体、用滑轮组提升物体 结论：使用滑轮组提升物体跟直接提升物体相比较，不省功。 推论：使用任何机械不省功。 G/N h/m W直/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.0 0.3 0.3 2 0.1 0.2 0.5 0.5 0.25 洪山嘴中学詹振亚 G/N h/m W有/J F/N s/m W机/J 2 0.1 0.2 1.0 0.3 0.3 2 0.1 0.2 0.5 0.5 0.25 1.有用功（W有）：直接对物体所做的功（为了达到工作目的，必须做的功）。 2.总功（W总）：利用机械所做的功（实际付出的，动力所做的所有功）。 3.额外功（W额）：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。 W总 ＝ W有 ＋ W额 有用功与额外功 洪山嘴中学詹振亚 动滑轮提水桶提沙子 想想议议：两种方法所做的功 方法１ 方法２ 对砂子做功 对空桶做功 对动滑轮做功 动滑轮提口袋提沙子 对砂子做功 对口袋做功 对动滑轮做功 洪山嘴中学詹振亚 无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。 （1）举高重物时： W有用＝G物·h W有用＝f摩擦·s物 （2）在粗糙水平面上移动物体时： 4.对三种机械功的理解： 有用功 并非人们需要但又不得不做的功 （1）克服机械自重做功： W额外=G动滑轮·h 使用动滑轮或滑轮组时： （2）克服机械间的摩擦做功： 使用斜面时： W额外=f摩擦·L 额外功 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 W总＝W有用＋ W额外 公式（1） ： 公式（2） ： W总＝F动力·s动力 总功 动力对机械所做的功。 有用功和额外功的和等于总功。 洪山嘴中学詹振亚 在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越好。它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。 2.公式： 1.定义：有用功跟总功的比值。 3.特点： （2）机械效率总小于1 。（因为有用功总小于总功） （1）机械效率通常用百分数表示。没有单位。 机械效率 洪山嘴中学詹振亚 4.对机械效率的理解 （1）机械效率与是否省力、功率大小、提升高度、 做功的多少无关。 如：某起重机的机械效率是60% （2）使用该起重机提升重物时，所做的有用功跟总功 的比60%。 （3）也可以说，使用该起重机提升重物时，所做的有 用功在总功中占有60%，额外功占40％。 （4）有用功所占总功的比例越大，机械效率越高。 洪山嘴中学詹振亚 5.影响机械效率的因素和提高机械效率的方法 （1）影响机械效率的因素 A.减轻机械自重 B.减小摩擦力 D.增加提升的物重。 C.减轻绳重 （2）提高机械效率的方法 A.机械的自重、摩擦、绳重 B.提升的物体重力 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 6.一些机械的机械效率： 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 1.实验原理 2.实验器材 弹簧测力计、刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 3.注意事项 竖直向上，缓慢拉动测力计。即：实验时要使钩码匀速上升。 需要测量的量是：物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离。 实验探究 测量滑轮组的机械效率 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 实验探究1 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 3 1 0.1 0.5 3 0.1 0.15 83.3％ 88.9％ 0.45 0.3 0.2 0.4 3 1.5 0.1 4 2 0.1 0.8 3 66.7％ 结论： 同一个滑轮组，所挂的物重不同，机械效率不同，物重越大，机械效率越高。 洪山嘴中学詹振亚 洪山嘴中学詹振亚 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 83.3％ 55.5％ 4.5 3 0.2 0.2 4 0.9 0.1 2 2 0.1 0.8 3 实验探究2 保持钩码重力一定，改变动滑轮重 结论：不同滑轮组, 挂的相同物重时，机械效率不一定相同, 动滑轮较轻滑轮组，机械效率高。 洪山嘴中学詹振亚 1.机械的三种功： 有用功——有利用价值的功 总功——动力对机械所做的功 额外功——对人们无利用价值 而又不得不做的功 2.机械效率： （1）定义：有用功与总功的比值。 （2）公式讨论： W额外＞0，实际情况， η ＜1 W额外＝0，理想情况， η ＝1 洪山嘴中学詹振亚 1.关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A．越省力的机械，效率越高 B．做有用功越多的机械，效率越高