《七巧板》微课教学设计.docVIP

基于核心素养的初中数学情境化主问题教学设计 课题名称：七巧板 课时安排：1 课型：新授 主备人：邵爱霞 课 标 摘 引 结合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，体验建立模型，解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题. 教 材 知 识 分 析 事实性知识 三角形、平行四边形、正方形的性质 程序性知识 七巧板的拼摆 概念性知识 七巧板拼图的方法 主问题 通过拼图得出七巧板拼图的方法 学 习 目 标 通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对七巧板的认识，培养学生动手操作能力，初步发展学生的空间观念和创新意识; 2.观察七巧板创意图片使学生感受到七巧板的神奇，激发学生学习七巧板的兴趣，通过出示七巧板家具，让学生体会到数学来源于生活，存在于生活，应用于生活. 情 境 创 设 每人准备一副七巧板，进行简单的拼摆活动 教学过程 环节一 设计意图：通过动画的方式，介绍七巧板的形状、各块之间的关系，让学生在有趣的情境中初步感受七巧板的拼图方法，激发学生的学习兴趣. 环节二 拼一拼，两分钟挑战 作品欣赏 书山有路勤为径，学海无涯苦作 全民健身，利国利民 功在当代，利在千秋 少壮不努力，老大徒伤悲 设计意图：拼图活动由简单到复杂，相对于前三幅难度后两副难