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《数学广角—搭配（二）》教学设计 教学内容 人教版数学小学三年级下册第94页内容 教学目标 1.通过摆一摆、写一写等活动，找出简单事物的排列数。 2.经历探索简单事物排列的过程，初步感知有序思考的数学思想。 3.通过合作交流等活动，感受学习数学的乐趣，感受生活中处处有数学，激发学数学、爱数学的兴趣。 教学重难点 重点：探索简单事物排列的规律，学会有序思考的方法。 难点：初步感悟简单的排列的数学思想，用有序思考的方法解决实际问题。 教具 课件，写有0、1、3、5的4张卡片 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，喜欢看《西游记》吗？唐僧师徒四人在取经的路上需要经历九九八十一难，今天这四位小伙伴来到了我们的课堂，我们能不能和他们一起携手闯过难关呢？（能） 师：让我们去看一看孙悟空究竟遇到了什么样的困难呢？ 播放视频 师；在刚才的视频中，孙悟空凭借着自己的智慧，通过排列组合把自己的姓名改变成“孙悟空”“空悟孙”“悟空孙”三种，而让妖怪放松了警惕，那它还有哪几种排列的可能呢? （同桌之间简单的交流） 生：还有“孙空悟”，“空孙悟”，“悟孙空”三种可能。 师：你说的可真棒！你也和孙悟空一样的聪明呢。 二、探究方法，找到规律 1.出示例题，明确要求 师；同学们，瞧！这时候，八戒又遇到了新的问题。 出示例1：用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数呢？ 师：谁能来读一读八戒遇到了什