- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如何处理教师和学生在教学中的关系
,但缺乏有效的指导和评价
小组合作学习是新课标下的一种重要教学方式,可以促进学生的交流、合作和创新能力的提高。但是,一些教师过分强调小组合作学习,而忽视了对学生的指导和评价。学生在小组合作学习中缺乏有效的指导和评价,容易出现“一人独大”、“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的情况,导致学生的学习效果不佳。因此,在小组合作学习中,教师应该加强对学生的指导和评价,引导学生合理分工、明确任务和目标,让学生在合作中互相学习和促进,达到共同进步的目的。
二、教师和学生的关系应该是合作共赢
新课标下的语文教学强调学生的主体地位,但是这并不意味着教师的作用被削弱或者消失。教师和学生
文档评论(0)