外研版七年级上册Module 9 unit2 They#039;re waiting for buses or trains.教案（表格式）_2.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 外研版七年级上册Module 9 unit2 They#039;re waiting for buses or trains.教案（表格式） 初中英语外研版七年级上册教学课题：Module 9 People and placesUnit2 They are waiting for buses or trains一、教材分析本模块以日常生活和文化为话题，共分为三个课时。本节课是这个模块的第二课时，是一节阅读课型的新授课。作为本模块的第二课，它以第一单元的知识为基础，又为第三单元熟练运用语言提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和文化的障碍。通过本课阅读，学生能够通过时区概念的引入，了解不同国家的人们在同一时刻做的事情，形成初步的跨文化意识。同时，学生能够运用所学知识，描述自己的家人在所设情境下所做的事情。二、 教案设计项目 设计内容 备 注课时 第 1 课时 课 型 阅读 教具教学目标 知识与能力 1.语言技能目标： 能正确使用包含本单元单词和词组的句子。 能够读懂包含现在进时态举行的简单的文章。 能够介绍不同国家的时差，在不同时间里不同国家的人做着不同的事情。 在中外对比中，了解不同国家生活情况，培养学生对异国文化、生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识，进一步树立正确的语言学习观。 2. 语言知识目标：① 掌握本课书的重点语言结构，重点词汇。②能够能够正确使用现在进行时描述现在进行时的动作。 3. 情感态度目标：通过创设实际情景，学生的亲身感受和体验，使语言学以致用，激活学生的学习积极性，培养他们的自主学习，合作学习，善于学习的习惯，乐于同别人交流看法，并让他们在实践活动中体验成功。 4. 学习策略目标：自学策略：进行自主阅读训练。 合作学习策略：能够与小组其他成员合作表演。5. 文化意识目标：了解西方国家的文化，培养跨文化意识过程与方法态度与情感 培养跨文化意识重点 能够读懂以现在进行进时为主要语法项目的短文难点 1.能够掌握现在进行时态结构及功能，现在进行时的听说2.能够描述自己或他人正在做的事情教学过程 教师活动 学生活动 说明或设计意图Step1 Lead in ：game设计帮助找回钥匙的闯关游戏获得卡片和线索，在其中穿插单词短语，并渗透现在进行时。 跟读 齐读 男女或分组读 完成相应的闯关游戏 1.通过游戏方式达到学习词汇、短语的目的，为阅读扫清障碍，让学习过程由易到难，由浅入深，尊重学生的认知特点和规律。Step2 1.What time is it now What are we doing now 2.What time is it in London now What are they doing now Are we doing the same thing Why 3.Lets come to London to see what time is it now A. Read Para A and fill in the blanks Afternoon tea in England This is a small meal, not a drink.You can drink tea with milk.You can eat some cakes.B. Read Para. B choose the right answer. It’s __________ in the evening.what are people doing People aren’t ____________. They are ______________.A. watching a film B. getting up C. having dinner D. lying in the sun E playing games F Having afternoon teaDinner in MoscowC .Read Para. C complete the sentencewhat are people doing People arent _____________________Most people ________________Some people_________________Some _______________________People often work over time in Beijing . D. Read Para D and answer the question.Not doing: doing:Schools in LAE. Re