小学人教版六年级下册语文教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学人教版六年级下册语文教案 小学人教版六年级下册语文教案 第一篇 教学要求：  1、使学生进一步把握含有百分数统计表的结构及能够精确娴熟地进行数据计算与表格填写。  2、进一步培育学生观看、分析的能力。  3、通过制统计表，培育学生仔细、认真的良好习惯。  教学过程：  1、讲解并描述练习内容  上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行稳固练习。  2、复习  让学生观看教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么？〔要求边看书边商量，然后回答〕  制复式统计表的步骤：  〔1〕设计“表头〞  〔2〕定纵横栏目各需几格  〔3〕画表  〔4〕填写数据〔包括总计、合计〕  〔5〕写上名称、制表日期  3、稳固练习  在学生把握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。  方法：指导做题，让学生讨论后再制表  〔1〕提问：“各年级〞和“全年级〞各表示什么意思？  〔2〕教师巡察指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。  4、综合练习  〔1〕完成教材练习十一第5题。  方法：独立完成。然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。  〔2〕完成教材练习十一第4题。  方法：要求学生仔细审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，精确计算。在做题时肯定要留意差后，发觉一般的问题要统一纠正。  5、深化练习  练习十一第6题，不要求全部的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。  教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思？学生试做后讲评。  6、全课总结  有关统计部分的学问在我们的生活中应用很广，因此这部分学问很重要，同学们肯定要牢牢记住。  7、作业〔补充〕 小学人教版六年级下册语文教案 第二篇 教学目标：  认识目标  学会9个生字，把握“枯萎〞、“依靠〞、“一旦〞、“一番〞、“锻炼〞、“优雅〞等词语。理解课文深刻的句子和课文内容。  能力目标  有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。体会种树人的专心，能联系生活实际谈谈自己的见解。  情意目标  懂得人应当经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依靠心理。  教学重、难点：  通过理解蕴含意义深刻的句子，进而悟出课文是借种树喻育人，体会其中包含的深刻道理。  课时支配：  两课时。  第一课时  自学生字词，把握音、形、义。理清课文的层次，初步理解课文内容。〔过程略〕  第二课时  一、复习，用中积累。  1、通过上节课的学习，种树的话都明白吗？齐读。  2、情境，加深理解种树人的一番话。如今我就是本文的，你们就是种树人，我有几个问题要问你们，你们能给我满意的答复吗？  A、我说你这个种树人可真是的，既不按时给树苗浇水，又不浇肯定量的水，瞧，树苗都枯萎，懊悔吗？〔不懊悔。我之所以不按时给树苗浇水，不浇肯定量的水，是让它们自己学会在土里找水源，才能长成百年大树，自己不会找水源，枯萎了也没什么懊悔的。〕  B、种树人，我有个问题要向你请教。假如按时给树苗浇水，浇肯定量的水，结果会怎样？  二、主动探究，悟道理。  1、种树人看似漫不经心，实则心中有数；好像懒懒散散，实则从沉着容。种树人的专心良苦没有白费，如今读课文最终三节。  2、探究：“种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。〞  桃花心木为什么不会枯萎？“我〞从种树的一番话中悟出了一个什么道理？  3、着重理解：“不止是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。〞  〔1〕“不确定〞是指什么？  〔2〕同学们知道哪些在艰苦环境中自主自强的人的事例吗？或者生活在温室里，经不起风雨的人的故事吗？请你联系知道的人、事、物，谈一谈。  〔3〕“在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。〞你们身边有这样的人吗？〔自己会找水源的树苗，将来能长成参天大树；从小能够独立自主的孩子，将来必成栋梁之材。愿我们每一位同学都能成为一名自主自强，独立自主的好孩子。〕  4、读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？